长春版《假如我是名著中的人物》教学设计

教学目标： 1.激发学生读名著的热情，让学生学会读书，学会思考。 2．对名著中的主要人物有自己独特的见解和认识。 3．能针对故事中的人物、情节和相关线索展开大胆的想象，表达自己的真情实感和真实想法。教学重难点： 1．认真阅读名著，对名著中的人物有自己独特的认识。 2．想象大胆、合理，提高修改作文的能力。教学时数: 一课时教学过程：

一、激趣导入：名著人物挑战：教师说出一个名著人物的特点，由学生猜，也可以由学生出题，学生猜，激起对名著人物的兴趣。名著人物以其经久不衰的魅力将自己的画像刻在了每个人的心里。你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？如果给你一次机会，你想成为哪个名著中的人物？二、为名著人物定格、画像： 1、拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流自己读过的名著人物。按照书名、人物进行小组合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受，说读后感，找到写作的切入点。 2、能用一个或几个词来概括自己心中的这个名著形象。三、构思，定稿： 1、切入点：人物曾经做过的某件事引发了你的思考，针对名著中某个人物的某个故事入手，“改编”或者“重写”人物的故事。针对人物的某种选择或者某种观点、做法发表自己的看法，写出自己的选择、做法等。 2、结构：开门见山，直接承接名著中上文的故事开头。改编故事或另外写一个故事，体现自己对名著中主人公的理解与感受。结尾可以总结这个人物，也可以写对这个人物的希望。 3、人称为第一人称。注意与原著中的人物和情节相关联，不能完全脱离原著。四、修改，交流。