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语文A版《语文乐园二》教学设计

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一、教学要求 知识与技能1、语海拾贝:了解汉字的演变,练习词语的正确搭配,根据要求练习写话,正确书写易错的生字。2、阅读欣赏:正确、流利、有感情地朗读课文,体会北海公园的美丽。3、语文生活:介绍景点,练习写作,学习写毛笔字——竖。 过程与方法:以练为主,教给遣词用句,抓住重点词句进行阅读、写话、写作的方法,培养学生的语文素养。情感、态度、价值观: 激发学生对识字、写字、阅读、写作的兴趣。二、重点、难点关键: 1、了解汉字的演变,正确搭配词语。 2、正确书写钢笔字与毛笔字。 3、阅读、写作、培养语文素养,激发对祖国壮丽山河的热爱。

第一课时一、有趣的汉字1、学生自由读题中内容。2、指名说说:你从题写读懂了什么?3、指名发言,评议。4、老师适时指导学生认识:(1)竹筒书。(2)汉字的演变。5、拓展延伸,感受汉字的有趣。学生看古文猜今字。二、词语超市:1、学生自由认读题写的词语。2、分列开火车读词,评议。3、引导发现各列火车的不同词性与搭配方式:怎样的什么。4、学生根据搭配习惯独立连线。5、指名上台板演,评议。6、齐读连好的词组。7、老师小结题中“的”与“地”的不同用法。8、拓展练习;用题中的词语进行另外的搭配。三、写话1、老师导言:秋天是一个金黄的季节,是一个收获的季节,接下来,老师要和同学们走进秋天的田野,去感受秋天的喜悦。2、出示秋日田野的图画,引导看图说话。(1)这就是秋天的田野,你从哪些地方发现了秋天的脚步?(2)指名发言,评议。(3)老师引导学生观察图景,感受秋天。3、联系生活,想象秋天的田野还有一些什么?4、练习写话。四、写字板1、学生认读田字格中的6个汉字。2、想想、说说、在书写这些汉字时要注意些什么?3、学生畅所欲言,评议、交流。4、老师小结,对学生作出的书写中易错之处加以重点强调、指导。5、学生独立写字,老师进行个别辅导。6、写字展示,评议。

第二课时一、揭题导入老师引言:我们曾经感受过北京中华世纪坛的雄伟壮丽,今天,我们则要走入北京的北海公园,去欣赏那柔美秀丽的湖光山色,以及那些造型独特的古代建筑。板书课题,形式读题。二、提纲导读,自学感悟1、老师出示导学提纲,同桌合作学习。(1)认真读课文,查找字典,并联系上下文,了解文后词语的意思。(2)找一找,课文主要围绕哪一句来写?(3)想一想,课文主要介绍了北海公园的哪几个景点?请分别用几个词语来形容这些景点的特点。(4)练习有感情地朗读课文,读出美感。2、逐项指名反馈,评议、补充,相互交流。三、总结拓展、体会写法(1)全班齐读课文。(2)老师导言:北海公园的琼岛、白塔、五龙亭真是令人流连忘返,那你还了解北海公园的其他景点吗?(3)学生展示、交流所收集的有关北海公园的图片。(4)引导体会写法。引导学生体会作者按照从整体——部分——整体的结构安排抓住有代表性景物,运用优美、生动的词句进行重点描写、介绍。

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第三课时一、谈话导入1、说说:这个单元中,我们都学习了哪些课文?这些课文都有一些什么特点?2、我们的祖国幅员辽阔,低广物博,风景名胜数不胜数,谁来介绍一下,你喜欢的是那些地方?为什么?3、学生畅所欲言,相互交流、介绍。4、老师小结导入:这节课,我们就来介绍一下自己喜欢的一处景点。5、老师板书课题。二、弄清题意,介绍景点1、说自由读提示内容。2、指名反馈:你从提示中读懂了什么?3、交流、评议,引导弄清题意。3、学生独立练习介绍。4、指名上台介绍,评议。5、老师小结。6、学生以小组为单位,相互介绍交流,争当优秀小导游。7、小组反馈比赛结果,并选派代表参加全班的景点介绍赛,评选班级最棒的导游之星。三、练习写作——写景点1、学生读习作提示,掌握要点。(1)描写自己所介绍的景点,写出吸引人的地方。(2)可以配上自己找的或自己画的图片。(3)雨季通顺、优美、内容具体、重点祥写。2、学生独立写作,老师进行个别指导。3、习作展示、评议、修改。

第四课时一、复习导入1、说:说我们学过毛笔的哪个笔画?2、指名上台板演横画的运笔方法。3、集体评议、书空横画。4、老师小结导入;再学一个新笔画。二、认识竖画,掌握运笔1、学生看书,感知竖画。(1)认识竖画,书写竖画。(2)指名说说:书上共有几种竖画?它们的样子是有什么异同?(3)学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2、了解运笔,学会书写。3、指导书写两中竖画。4、老师逐个范写、讲解。5、学生练写,老师个别指导。

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