语文A版《真情无价》教学设计

教学目标： 1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。掌握生字新词。教学准备：课件（柔美的音乐）、生词卡片。教学过程：

一、读题，导入新课。 1、教师板书课题，学生读课题――真情无价。 2、教师示范读，学生跟着读。 3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的具体事例说一说吗？二、配乐朗诵、，整体感知。 1、教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。要求：画出生字新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？ 2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。 字音：“橱”是卷舌音。 字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。 3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。 4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？ 5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。 6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。三、读后说，理清文章的条理。 1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。 2、指名反馈。 3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结。教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。五、布置作业： 1、抄写本课的生字新词两遍。 2、有感情地朗读课文。

第二课时教学目标： 1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。 2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。 3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。教学重点：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。教学准备：生字新词卡片。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。 1、听写词语：项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳 2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。 妹妹想送项链给姐姐－妹妹到商店买项链－店主把项链卖给妹妹－姐姐来退项链－店主把项链送给姐姐 3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。二、深入探究，体会真情。 1、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文，用文中的具体事例来说明。 2、学生以小组为单位读文探究。 3、集体反馈 4、教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为――（学生读课文第三自然段中妹妹说的话） 5、教师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请大家把店主人说明原因的句子找出来。 6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主人了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么？ 7、教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。三、总结全文，拓展延伸。 1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美她什么？ 2、指名反馈：我想赞美 ，我赞美她。 3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。四、小结 教师小结：同学们，这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里，也永远留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。六、布置作业。有感情地朗读课文，分角色朗读“姐姐退项链”部分。

板书：卖买 退送 26、真情无价