语文A版《生命交响曲》教学设计
小编： ：admin
教学目标：
1.读懂课文内容。
2.学习加小标题写作的方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
教学重难点：
重点：学习加小标题的方法。
难点：学习加小标题的方法。
教学课时： 1课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道贝多芬的交响曲吗?一提到交响曲，很多同学开始舞动起来，确实，那美妙的声音令人沉醉。你知道，我们身体里的器官也能演奏交响乐，不信，我们一起来瞧瞧。
二、新授课
1.教师提问：
文中的交响曲指什么，作者为什么要这样比喻?让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌交流，最后推举代表阐述观点。大家互相补充。
2.组织汇报
让学生用文中的事实回答交响曲指什么，作者为什么这样比喻。(心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，结合起来就是一曲交响乐。)
3.讨论
引导学生用对比的方法说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象?
4.让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得清楚明白，语言形象生动。
这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。
5.小结
6.写作方法的渗透与指导
教师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小标题这一特点。教师启发学生思考：加小标题有什么好处?让学生各抒己见，如：加上小标题使原本很长的文章，尤其是说明文，条理更清晰;小标题是对下面内容的概括等。
7.总结
让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是学习方法，也可以是写作方法。
8.布置作业
课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。
板书设计：
生命交响曲
心——鼓手
肺——管乐队
胃肠——唱歌