湘教版《大海的歌》教学设计

教学要求：

l.使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。2.默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。3.学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。4.学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。5.背诵课文第二节。

教学重点：

1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。教学难点：通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。

教具准备：投影片教

学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课 你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。 今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。 板书：14．大海的歌 齐读课题

二、默读课文，自学课文 1．读准字音，认清字形 2．联系上下文理解词语的意思 3．读通课文

三、检查自学课文情况 1．指名分句读课文 2．出示卡片①登要读准后鼻音②装卸指名书空“卸”的左半部 “卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？四、默读课文，了解大意，理清层次：1．“我们”分别来到了哪些地方？ 板书：码头海港大海 2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5） 3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

第二课时

一、复习 1．抽读卡片（课后4（1）中的词语） 2．齐读全文

二、学习课文第1节： 1．默读第1节，回答：我在码头看到了什么？ 2．句子比较：展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。 展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。 （第2句抓住了不同景色的颜色特点） 3．你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？ 朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。

三、学习第二节 1．默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？ 2．齐读书上有关的句子 3．作者为什么把装卸吊车比作密林？

板书：装卸吊车多 巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？ 板书：吊杆灵活 为什么把海轮比作卫队？ 板书：海轮很多 4．比较句子：