湘教版《国王的信》教学设计

教学目标： 1.学会12个生字，联系上下文理解“彼此、条集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气”等词语。 2.阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。 3.分角色朗读课文。重点难点自读课文能抓住课文主要内容。了解故事蕴含的道理。教学准备多媒体课件。课时安排2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课。 1. 揭示课题：国王的信。 2. 谈话：今天我们学习这则故事，就是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。二、学生自读自悟课文。 1．读下列词语。 彼此 调集 尸横遍野 血流成河 厌倦 威吓 平心静气 2．默读课文，边读边批注。 3．思考。(1)胖国王和高个子国王为什么生气?生气的结果怎样?生：互相误解了对方的信，结果就打起仗来。(2)停战议和后，他们互相说了什么?这说明什么? 4．分小组讨论思考题。 5．全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。 6．分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。 7．学习生字，指导书写。三、老师小结。思考：通过学习这则故事你明白了什么道理?做任何事情不能一知半解，凭主观臆断干事情。四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。

板书设计25国王的信bi diao zhang shi heng xue bing zhan jie shi xi feng彼 调仗 尸 横 血 兵 战 解 释 惜 封

第二课时

教学过程

一、故事导入，揭示课题。 1．学生一边看多媒体课件，一边听课文录音。 2．故事的主人公分别是________和___________，故事的题目是_______________。（齐读课文）二、初读课文，认读生字。三、朗读感悟，板块推进。 第一板块：1．两个国王长得怎么样?生：一个长得很胖，一个个子很高。2．他们的关系又是怎么样的呢? 生：他们两个国家相邻。 第二板块：1．当胖国王收到高个子国王的信时，表现是什么样的?他为什么会这样? 生：没有看完信，就很生气。2．想一想，当时，胖国王想什么?他是怎样回的信? 生：他想，要不然我就对你不客气。 生：我没有这样的兔子，要是有的话……3．高个子国王呢?高个子是怎样想的? 生：高个子国王气得拍桌子。4．最后结果怎么样?他们两国打仗产生了什么样的后果? 生：互相生气，最后就打起仗来。 生：尸横遍野、血流成河，老百姓苦不堪言。5．后来呢? 只好停战议和。 第三板块：1．两个国王最后搞清楚信的内容没有? 生：没有，都误解了对方的信的内容。2．他们为什么会有这样大的误会? 生：一知半解，凭主观臆断干事情。3．两个国王最后想了些什么?对不对? 生：要是两人都能平心静气，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和灾难。对。四、演读课文，勇敢闯关。 1. 三人小组分角色演读全文。 2. 汇报演出，评比最佳导演、最佳评论员。

板书设计25 国王的信胖国王高个子国王 打起仗来想无话可说 平心静气