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湘教版《为什么》教学设计

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教学目标: 1、会8个生子,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。教学难点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

第一课时一、激趣导入二、释疑探究 1、感知(1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)小组内互相读读,说说你读懂了什么。(3)交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。 2、识字。(1)自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。(2)小黑板出示生字,多种方式指读。 (读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。)(3)全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。 3、赏读。(1)小组合作读课文,看谁读得美。(2)选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。(3)通读全文,用自己喜欢的方式来读。二、写字。 1、出示要写的字: 夏暗躲藏喳案就猜 2、学生观察字的结构,交流书写应注意的地方。 3、老师示范,指导重点笔画。 4、学生练习,老师巡视。

第二课时一、导入。挑苹果游戏。(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几好苹果,读出上面的生字,再组词造句。二、诵读。 1、教师示范,学生边听边体会语气。 引导学生评一评老师哪里读得好,哪里读得不好。 2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。三、演读。 1、老师引读,学生尝试背诵课文。 2、学生自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。四、讨论。 1、课文里提了多少“为什么”? 2、“为什么,太多的为什么,一天到晚我都在心里猜”是什么意思?我心里猜出了些什么?五、拓展探究你能回答课文中的哪些问题?你还能提出什么新的问题?六、写字 1、出示要写的字。 2、自由练写,小组评议。 3、老师小结,指导重点。

板书设计17 为什么为什么 不知道弄明白 想知道

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