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湘教版《想做好事的孩子》教学设计

小编: :admin

教学目标:

1.认识16个生字,会写出个生字。2.理解课文内容,读顺课文。3.懂得要想具备良好品德,必须从小事做起。教学重点:识字,写字。教学难点:掌握识字的一些方法。

教学过程:

一、导语。1.学生读课题,扳书课题,教认“做”,齐读课题。你读了课题后有什么问题? 2.带着这些问题来学习课文。

二、初读课文。 1.自读课文,老师鼓励学生读好课文,引导学生寻找认字方法。 2.小组“天火车”课文,相互评议。 3.自愿试读,每人一自然段。

4.交流收获。 5.检查学生识字情况。

三、识字。 1.利用字卡,自主识字,合作交流。要注意生字的读音。 “做”和“死”是平舌音,“抓”是翘舌音。

“玩”和“断”是前鼻音,“听”和“井”、“枪”“像”是后鼻音。 2.同桌合作,说出下面各组字的异同,再组词。 做——作 歌——哥 玩——元 抓——爪 捞——劳 井——开 话——舌

四、写字。1.边读边观察本课生字卡上的字,说出难写难记的字,然后交流记忆方法。 2.教师范写,学生评议。 3.学生临写,自评,教师巡回指导。

第二课时

教学目标:1.阅读课文,有感情地读。2.理解课文内容,懂得良好品质必须从小事做起。3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。教学重点:学习分角色朗读。

教学难点:懂得什么是好事。 教学准备:多媒体教学过程:

一、导语。上节课我们初了课文,想做好事的孩子是谁?他是怎样想的?我人带着这个问题,继续学习课文。

二、读文。 1.听老师读课文,学生边听边想:小尤拉坐下来后是怎样的? (小组讨论,在书上画上记号)2.同学们说得很好,下面请看这几句话。(多媒体出示)。请同学们细细地读一读,抓住加点的词,看看三句有什么特点? 3.学习用“如果”说话。

教师范说,学生说一说。 4.那你认为他这样做,好吗?为什么?(展开讨论) 5.如果是你,会怎样做?想好后,补充下列句子。 如果妹妹病了,我就去看护她。 如果妹妹想玩,那我就--------------------------。

如果小狗掉进井里,我就--------------------------------。 如果汪狗口渴,我就-----------------------------------------。 6.小尤拉这么想做好事,可是做了吗?于是他去问妈妈做什么好事,妈妈怎么回答的?

三、总结。1.学完课文后,你认为我们今后该怎么做?2.学生自由讨论,各抒已见,老师正确引导。

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