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湘教版《太阳花》教学设计

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能力目标: 1、认识16个生字,其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。 2、有感情地朗读课文,理解“五颜六色”等词语的意思。德育目标:感受太阳花的美丽,陶冶情操,激发对大自然的热爱。教学重点:掌握7个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。教学难点:从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感陶冶情操。

第一课时

一、揭示课题激发兴趣 1、小朋友你们喜欢花吗?见过什么花?请你接受这种花的样子 2、今天老师带你们去观察太阳花。 板书:13 太阳花 3.你们看到这个题目,想到了什么? 4、学生质疑:太阳花是什么样的花?为什么叫太阳花? 5、小朋友提的好,我们带着这些问题学习课文。二、初读课文 1、借助拼音把课文读通顺。(不读错字不添字) 2、同桌互读,边读根据上述问题在课文中找到答案。 3、指名回答,课文有几个自然段。(一共有4个) 4、抽四名学生分段的赛读。三、读读议议 1、课文主要讲太阳花的什么? 2、太阳花是什么样子? 3、为什么叫太阳花?四、出示一、二类字词学生认读 1、出示生字 2、学生根据拼音认读 强调:“晨”“晒”“照”等字读翘舌音。 “早”“才”读平舌音。 “含”“呵”的声母都是“h”。. “嫩”“那”“您”的声母都是“n”。 3、指名认读,开火车,抽读,分组读。 4、在课文中用自己喜欢的呼号,标出一、二类字。 5、在课后的一、二类生字中标上拼音。五、总结

第二课时

一、复习 1、认读生字词 2、指名学生分自然段朗读课文二、学习课文 1、学习课文第一、二自然段 a 看图(出示幻灯)太阳花是什么样的形状?太阳花是什么样的颜色?太阳花是什么样的姿态? b 图文对应

自由读课文;分组讨论,课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写具体的;理解“五颜六色”谁能用它说一句话; c 再读课文感悟太阳花的美过度:太阳花不但美,还有与众不同的特点,到底是什么特点呢? 2、学习课文第三、四自然段a 指名学生分别读三、四自然段b 这种花为什么叫太阳花? 根据学生回答板书c 结合课文内容填空 因为太阳升起,花儿(),太阳(),花儿(),太阳(),花儿(),所以这种花叫()。d 分组读第三、四自然段e 指导朗读 第三自然段要读得欢快、活泼,突出太阳花范读、领蓬勃向上的特点。 读、指名第四自然段读得稍轻、缓慢,体会太阳花随读着太阳下山安静入睡的意境。 3、拓展延伸 你知道一些什么花?它是什么样子的,有什么特点?三、作业任意观察一种花的形状、颜色,并写出一段话。

板书设计: 早上:乐呵呵地开放 太阳花 中午:太阳越晒越艳 傍晚:安安静静地睡觉

第三课时 一、复习导入新课 1、出示一、二类生字词 2、有感情地齐读课文二、学习一类字的写法及意义 1、出示一类字 叶、早、才、您、安、静、那 2、在课文中找出出示的一类字,并根据课文内容进一步理解 3、口头扩词 叶:树叶 叶片 叶子 竹叶 早:早上 早晨 迟早 早饭 才:人才 天才 刚才 才到 您:您好 您们 是您 您的 安:安心 公安 安全 安装 静:动静 安静 静悄悄 那:那好 那里 那样 4、识记生字a “叶”“早”“才”“您”“安”与“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比较b “那”字的第五笔是“横撇弯钩”c “静”字左窄右宽,第十二笔要出头三、课堂练习 1、描红临摹 2、抄写生字词四、课堂总结

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