中考教练语文写作培优手册：富有文采(会员上传)
【层级解读】
文采，有两层含义，一是辞藻华丽，二是文章华美前者强调遣词造句，后者强调整篇运思那么如何做到辞藻华丽，文章华美呢?
1.贴切即每一种事物，只有一个最恰当的名词；每一个动作，只有一个最恰当的动词；每一种状态，只有一个最恰当的形容词这就是福楼拜著名的“一词”说比如表示“看”的词语就有很多：瞧、望、眺、见、觑、盯、睹、瞄、打量、凝视等，我们要能在词汇的海洋里，披沙拣金，选出最贴切的词语来表达
2.神似即能按照描写对象的特征及其所处的情境、语境，传神地摹写如“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”(《故乡》)，“飞”字就传神地写出了宏儿想见我的急切、激动的心情
3.精微即精确地捕捉、描摹细微的情节和内心感受要做到精微，首先要做到两点：一要细腻，二要联想、想象细腻的观察和体验是前提，生发联想、想象是发挥、出彩的重要途径如“就像一条绳子，蝉声把我的心扎捆得紧紧的，突然在毫无警告的情况下松了绑，于是我的一颗心就毫无准备地散了开来，如奋力跃向天空的浪头，不小心跌向沙滩!”(《夏之绝句》)，“扎捆”“散”“跃”“跌”等都是非常细腻的内心体验，而一连串的比喻则是作者奇妙想象的产物，细腻的体验加上奇妙的想象就将初听蝉声时的内心感受写得非常精微
4.彩饰文采的“采”即“彩”，所以文采须从彩饰中出用词彩饰，动词、形容词、量词及词性活用均可，如“撷一路离愁”；句式、段式彩饰，多用整句、整散相间，善用短句、长短结合，排比构段等；修辞彩饰，能熟练巧妙地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等常见的修辞手法；引用彩饰，即引用或化用古诗词名句、经典台词、名言警句等
5.曲笔文似看山不喜平，在文章的整篇构思上，要力求“不平”，让情节跌宕起伏，让感情抑扬顿挫；表达含蓄朦胧，注重意境渲染，注意伏笔照应、对比烘托等都是增添文章文采的好方法
【失误提醒】
写作时，考生要杜绝以下几方面错误：
1.陈词滥调，千人一面写眼睛就“水汪汪”，比喻老师就是“春蚕、蜡烛”，写初三就是“作业堆积如山”，写春天就是“万物复苏、生机勃勃”……农村有句俗话叫“陈谷子无好米”，文采亦然
2.故作深沉，无病呻吟动不动就感慨“人生苦短”，动不动就强调“失败乃成功之母”，动不动就自我安慰“走自己的路，让别人去说吧”，青少年往往对生命价值、社会本质缺少足够而深刻的体验与认知，这样写，只会让人觉得矫情，无病呻吟
3.过分讲究，以辞害意精心遣词造句、适当使用修辞手法，是为了使语言的表达更富色彩、更显活泼但是不要过于穿凿，对那些自己一知半解或“为奇而奇”的词，就不能生拉硬拽地使用；没有真切深刻的体验，就不要牵强附会地修辞那样就会造成以辞害意、华而不实的后果作文的语言要以通达、顺畅为基本原则，无论怎样好的词句，也须为中心服务，舍此别无其他
【升格前】
梦想是……
伍攀
很小的时候，梦想是在草地上跑啊跳啊一直到永远；是在小小的沙地里垒起一座美丽的城堡；是把风筝放得很高很高，永远不会落下；是永远不会上学，永远没有作业……于是，当傍晚的风抚摸过我娇小的身躯，我对着夕阳虔诚祈祷——“太阳公公啊!求您永远不要落下，让我在这儿永远玩啊玩，妈妈说，太阳下山，小孩子就要回家了”可总是，阳光在未成形的小沙堆上映射出最后的辉煌，然后悄然淹没在地平线里……
稍稍懂事后，梦想便成了老师的一句表扬，父母的一点赞赏，同学的一些夸奖，还有那一张张的大红奖状，我要抱它们帖满屋子的整个墙壁不!我要让它们爬满地板，桌子上最好也是，椅子上，茶几上……最好全都是于是我拼命地写啊写，读啊读，可是每当听见同学们的嬉戏声，又总会忍不住参与到他们的玩耍中，一个个日子无声流逝，我一点点地长高，慢慢地褪去了稚气，而奖状却依旧停滞在那一面日益陈旧的墙上，似乎怎么也贴不满
迷上武侠后，梦想是做一名行侠仗义的剑客，手执一柄孤剑，开始那仗剑走天涯的人生，飞檐走壁，来无影去无踪……于是，多少个午后，躺在凉席上幻想；在竹林里折下一根竹竿，疯狂地鞭打着草木，直到某一次语文课上想着想着，走了神，不小心傻傻地笑出了声，脑门上重重地挨了一下，才明白，这只不过是一场奇异的不可能实现的梦而已
而现在，梦想是能考上理想的高中，再考上一所名牌大学，然后找到一份很好的工作，幸福地生活……所以，我要努力地学习，学习，再学习，认真地对待每一次考试，让时间最充分地燃烧，燃烧，释放出最炫目的光彩，尽自己的全力扬起我理想的风帆，向着成功的彼岸，我坚定地前进……只是，匆匆路过布满繁星的夜空，仍不忘抬头望一眼星河，在那一瞬，送去我最诚挚的希望
漫漫人生路途，我已经历了13个春秋，梦想伴我走过，无论是年少无知的幻想，还是远大的人生目标，均是我人生的宝藏，点缀我人生的夜空，灿烂若繁星，梦想伴我同行，梦想是一缕送爽的清风，是那一轮向我微笑的明月，伴着我大步跨向美好的明天
【升格后】
梦想是……
伍攀
很小的时候，梦想是在青葱的草地上不停地跑啊，跳啊；是在小小的沙地里垒起一座神奇美丽的城堡，然后钻进去游戏；是把风筝放得很高很高，在某一个清风和煦的午后，牵着我的手飞向另一个童话中的梦幻国度，一直到永远……
于是，当傍晚的和风轻拂过我稚嫩的身躯，我就对着那已在云彩里睡眼蒙眬的夕阳虔诚祈祷——“慈祥的太阳公公啊，求您让我永远沐浴在您的光芒里!蝴蝶和蜻蜓，还有那跳跃的小虫啊，永远做我最亲密的伙伴……”
可总是，阳光在未成形的小沙堆上投下最后的辉煌，然后悄然沉没在静默的地平线里……
稍稍懂事后，梦想便成了老师的一句表扬，父母的一点赞赏，同学的些许夸奖，还有那一张张的大红奖状啊!我要让它们爬满家屋的整个墙壁，就像那绿油油的爬山虎一样不!我还要让它们爬满地板，桌子上放的最好也是，椅子上，茶几上……最好全都是!
于是，我拼命地读啊，写啊，可是每当耳边荡起同学们的嬉笑，却又总忍不住与那欢笑连成一片……
一个个日子悄声流逝，一脸的稚气随着时间的步子，一点点褪去，烟消云散，而大红的奖状却依旧停滞在那一面日益陈旧的墙上，却怎么也贴不满，就像那凝固的火焰，被可恶的巫师下了魔咒
迷上武侠后，梦想是做一名行侠仗义的剑客，孤剑一柄走天涯一轮秋月幽幽，树梢房檐，闪动着我飘逸的身影；湖畔杨柳轻舞，似镜的湖面，荡漾起我凌厉剑芒，迅疾若电……
于是，多少个午后，独躺凉席小憩，任思绪踏遍五湖；在傍晚微风拂动的竹林，我折下一根青翠竹条，如痴似醉地疯狂鞭打着草木，飞溅的草屑里燃烧着年少的痴狂……
直到某个下午的语文课上，我趴在课桌上，不小心傻傻地笑出了声儿，脑门上重重地挨了一下，老师的箴言犹如醍醐灌顶，刹那间使我明白，这只不过是一场奇异的梦而已
而现在，梦想是樱花园傲然飞舞的花蕾，是未名湖畔轻拂的杨柳风，是康河里柔柔的清波，是佛罗伦萨街头的经典雕塑……
所以啊，我要用我的笔，绘一个七彩的气球，领着我的梦，飞向希望的蓝天我要让我的朗朗书声，流淌成一条奔腾的河流，载着我理想的小舟，驶往梦的天堂……
【升格点评】
修改后的文章与原文相比，改动了不少，也充实了不少特别是在遣词造句，文采润色方面提高了一个档次
1.语句通顺连贯辞彩再佳，如果文理不畅达，也不过是一堆乱珠碎玉所以，追求文采是建立在思路清晰、文理通畅的基础上，否则就会舍本逐末
2.内容充实具体空泛的叙述、想象是干瘪乏味的不论是叙述，还是想象都要非常具体，言之有物，才能“彩”有所依如原文中“让我在这儿永远玩啊玩”的“玩”就比较空泛，改动后的“蝴蝶和蜻蜓，还有那跳跃的小虫啊，永远做我最亲密的伙伴”就显得非常充实，也使得“彩”有所依
3.文采修饰精心原文在文采修饰上比较随意，偶尔有几笔精彩之句，看起来也是兴之所至升格后的习作，在用词上更讲究，如“醍醐灌顶”“飞舞”等；语言搭配上更具诗意，如“飞溅的草屑里燃烧着年少的痴狂”等；修辞上更丰富，排比、比喻、拟人运用都比较恰当；段式上更清晰、更灵动，细化的排比构段，不仅使文章思路更清晰，而且也给人以灵动之感
4.和谐统一原文中前三个板块充满了浪漫主义色彩，而第四个板块则太过现实，太过直白，从整体上看，就显得很不和谐同时还会给人以浪漫的梦想让位于现实的无奈之感，这与作者要抒发的对梦想的美好感受是背道而驰的改动后的习作，则很好地解决了这个问题
【素材链接】
1.蜡烛有心，于是它能垂泪，给人间注入柔柔光芒；杨柳有心，于是它能低首沉思，给困倦的大地带来清醒的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨
2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度
3.恍惚中，有人拔剑长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿……
李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，书写了一幅瑰丽多彩的人生画卷
4.巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；
登上山顶，脚下便是积翠如云的空濛山色
5.心的本色该是如此成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，如滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔犟荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，如过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食
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【提升要诀】
考生如何使自己的作文有文采，需从以下几点做起：
1.妙词生花妙用动词如“风一泼过来，它们就‘刷’地一声晃荡起来”；妙用量词，如“大片的秋天”；妙用形容词，如“那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船”；还可以活用各种词语，如“雨，能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围”等
2.引用化用，彰显底蕴文章不可能字字珠玑，而如果能引用、化用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色，如“我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽然‘人比黄花瘦’，但却高歌‘不肯过江东’”
3.音韵和谐，满口溢香可多用整句，即多用排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子，如“丰哉，富春江!乌篷摇梦梦越酣，唯愿年年得相见”；也可整散结合，即整句与散句相结合，如“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似地骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”
4.善用修辞，形象富丽善用修辞，是使语言有文采的重要手段，会给文章可观的姿色能让文章内容丰赡，辞采华茂，形象富丽基本修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问11种
5.百变生姿通感，即感官上的互通如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛是远处高楼上渺茫的歌声似的”；动静互变，如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；虚实相生，如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”；变无情物为有情人(拟人)，如“而海呢……欣然地溅跃起来……开了灿然万朵的银花”当然，增添文章辞彩的方法还有很多，如恰当地使用文言词、多角度描写、奇特的想象等，在此不一一赘述
【名家引路】
春之怀古
张晓风
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥
那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一丝丝白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和
春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北方地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴撅成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”
鸟又可以开始丈量天空了有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度而所有的鸟全不是好的数学家，它们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字
至于所有的花，已交给蝴蝶去数所有的蕊，交给蜜蜂去编册所有的树，交给风去纵宠而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天
(选自《张晓风经典散文集》)
【写作借鉴】
这是一篇才情并茂的写景散文值得我们借鉴的有以下几点：1.想象奇特丰富如将融化成流水的雪想象成“澌澌然的歌”，尤其是关于春天的故事乃异想天开的神来之笔；2.通篇拟人如“一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面”“一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花”等，令人目不暇接，眼花缭乱，将春天描绘得诗意盎然、风情万种；3.多角度的细腻描摹作者充分调动各种感官，从视觉(如“叶黯花残”)到听觉(如“惹哭满天的云”)，从触觉(如“软溶溶”)到嗅觉(如“所有的花，已交给蝴蝶去数”)，写出了春天的娇媚轻柔；4.奇妙的构思作者花大量的笔墨展现“必然曾经”的美好春天，最后笔锋突转，一问惊醒梦中人——“或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?”收到了意尽旨远，余音绕梁的效果
【佳作展示一】
寻找另一个国度
邓国臣
在短暂的生命里寻找永恒柏拉图如是说
——题记
品一杯香茗，翻几页书，只为寻找另一个国度
“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”曾记得，这是你记忆中的生活亭台楼榭前，你独自一人，倚窗危坐俊俏的脸庞弥散着忧伤，云鬓下的明眸漫溢着惆怅黛玉，你是在寻找另一个国度吗?“感时花溅泪”，昔日的芳容隐约残留一丝桃红的印迹黛玉，你为谁而伤?裙边的桃花已渐渐消逝，芳草萋萋，透出另一派生机花瓣已被掩埋，你却黯然神伤
呜呼，凄美哉桃红滑落，她已去寻找另一个国度
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”阴森牢笼，面窗而立；冰冷四壁，寒气入心一身长袍，仰天而叹夏完淳，你是在寻找另一个国度吗?“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”耳畔响起熟悉的声音鼓声阵阵，沙场点兵；号角声声，战场杀敌一心只为精忠报国夏完淳啊，此时，你为何而叹?身陷牢狱，只有为国而忧“毅魄归来日，灵旗空际看”，此时，只有将满腹壮志，寄托于无尽的思索中
呜呼，壮美哉汗血绝尘，他已去寻找另一个国度
“明月几时有，把酒问青天”皓月当空，一泻万里，树影斑驳，吾谁与归花前饮酒，乐亦无穷李白，你是在寻找另一个国度吗?“举杯消愁愁更愁”，面对此情，何不对酒当歌“举杯邀明月，对影成三人”如此美妙，何乐而不为?举杯，对饮，当歌，怡情，这不正是你的志趣吗?
呜呼，惬意哉仙风无痕，他已去寻找另一个国度
撑一支长篙，遨游远古，只为寻找心中另一个永恒的国度
点评
这篇佳作文采飞扬，有以下特色：一是排比构段使文章轮廓清晰二是每个板块的末尾都用“他(她)已去寻找另一个国度”呼应文题，很好地突出了主旨三是语言音、神、韵和谐，写黛玉寻找爱情，多用细腻的长句，体现了寻找过程的踽踽曲折；写夏完淳则多用四字短句，如“鼓声阵阵，沙场点兵；号角声声，战场杀敌”等四是语言富有诗意之美，文章在大量穿插引用经典古诗词名句的同时，既重视了字词的诗化锤炼，如“俊俏的脸庞弥散着忧伤，云鬓下的明眸漫溢着惆怅”中的“弥散”“漫溢”等，又注重了诗化意境的营造，如“皓月当空，一泻万里，树影斑驳，吾谁与归”等文章的诗意之美，很好地映衬了“精神国度”的高洁之美
【佳作展示二】
橘之恋
邓民
绵绵千古，橘花被人淡忘在红尘里她没有菊花的隐逸，没有莲花的高雅，没有梅花的傲骨，没有梨花的清纯，没有向日葵的奔放，没有……确实，橘花太微不足道了她只是天地间最孤寂的一个过客而已，只是绽放在烈日下的一朵白色的烟花
最缤纷的季节里，梨花清纯如水，桃花娇艳如粉，菜花灿烂如金，夺去了太多的阳光，招惹了太多的蝴蝶然而，终究会凋谢是累了，确实太累了，争比耗去了太多的精力橘花开了，羞涩而又淡然地绽出了一个小苞是不透明的白，却仍可盛接住阳光在淡了花香的世界里独拥一分祥和
呵!橘花，你虽不艳丽，却清纯万般，清纯得一如古老苍穹中的云翳你将脸轻轻贴下去，簌簌地，便洒满一地精灵如绸的香丝，悠然缭散，如远古小巷深处翩然溢出的悠扬琴声醉了，我的心
可是，被人淡忘了的橘花却没有淡忘了人们在清享片刻宁静后，她毫不犹豫地褪去了满身的白那纯净的白哟!是夜里朦胧的月光她本是阳光下的一缕生命但，新生命更需要阳光或许，她本就是那凄清的广寒宫里被吴刚伐落的一粒桂瓣吧!属于她飘香的日子太仓促，也太孤寂!宫里那偷食仙药的俏丽佳人不也孤寂么?所以，她更懂得，满园橘香最该是在丰收时的
昏暗的月光，藏了多少心事，斑驳的月影，又隐了多少秘密?
终于明白这片橘的秘密，她们并非无语，只是早已看淡了风尘，不与百花争媚，只用细细的心语倾诉那辽远的幽香，还有那辽远时代略微昏暗的月光橘花是不会孤寂的纵然缄默千百年，但，她也始终给予着秋菊不也受人爱是吗?
已是满园秋菊溢香的时节了，似乎有种似曾相识的感觉，如橘香，却缥缈……
点评
这篇散文有以下几个亮点：一是立意独到深刻，作者选取人们常见却不常写的橘花作为咏叹对象，并赋予其“看淡浮华，甘受寂寞，只求奉献”的精神内涵，令人耳目一新又发人深省二是想象奇特丰富，如由橘的清纯联想到“古老苍穹中的云翳”等三是修辞手法多样，有排比，如“没有菊花的隐逸，没有莲花的高雅，没有梅花的傲骨，没有梨花的清纯”；有通感，如“如绸的香丝，悠然缭散”，还有拟人，反问等四是多角度描写，情趣盎然，有形，有色，有香，有声，有情趣五是用词精炼，如“一缕生命”的“缕”，“一粒桂瓣”的“粒”，“却仍可盛接住阳光”的“盛接”等
【拓展延伸】
阅读下面的材料，按要求作文
当你仰望星空、为美丽的星星惊叹的时候，你想到了什么?你想到了宇宙的奥秘?你想到了美丽的童话?你想到了明星、新星——某一领域的杰出人物?你想到了国旗上的五星、解放军肩章上的金星?或者，你想到自己将来成为一颗耀眼的星?……
请你以“星的遐想”为题，展开联想和想象，写一篇作文
要求：①文体不限；②600字以上