让瘪乒乓球鼓起来 教案

教学目标：

1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要研究的问题提出自己的假设。

3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。

教学准备：

瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

课时安排：2课时

教学过程：

(一)导入新课：

1、师：在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗?

2、师演示实验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。

3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。

4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。

5、学生汇报，填写在62页。

(二)学习新课：

1、液体受冷、受热的研究。

(1)师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满?水还没有烧开就从壶中溢出来?

(2)学生猜想，汇报。

(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料，得出结论。

(6)教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

(7)师：(出示温度计)这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗?

2、固体受冷、受热的研究。

(1)师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么原因呢?

(2)学生猜想，汇报。

(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料，得出结论。

(6)教师小结：通过实验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

3、气体受冷、受热的研究。

(1)师：是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来?

(2)学生猜想，汇报。

(3)师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确?(如有难度教师进行适当提示。)

(4)学生分组实验并进行记录。

(5)整理、分析资料，得出结论。

(6)教师小结：通过实验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

(7)师：通过两节课的学习，你发现了什么?

(8)教师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

(三)巩固练习：

1、你能利用物体的这一性质解释书上66页这些现象吗?

2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢?画在书上。

3、汇报交流。

板书设计：

17让瘪乒乓球鼓起来

固体

液体 热胀冷缩

气体

教学反思：