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漂亮的居民小区 教案

小编: :admin

教学要求:

知道居民小区十分漂亮,感受到生活环境的美好和生活在漂亮小区中的幸福与欢乐。

教学重点:

1.在自主的语文实践活动中加深对课文的理解。

2.理解课文的基础上朗读课文,背诵部分内容。

教学用具:

实物投影,水彩笔,图画纸.

教学过程:

一导入:

我家住在漂亮的居民小区,快速读读课文,看看居民小区都有什么呀?(学生边说老师边用简笔画的形式画在黑板上,画出高楼,花园,健身乐园……)

今天,我请同学们做小导游,假设你就是住在小区里的居民,来给到小区的过路人介绍自己的小区,好吗?

二我们读读词语,再读课文就更通顺了。

草坪 耸立 活泼 直奔 蓬松 羽毛

滑梯 高高的滑梯 五颜六色

耸立 高高的耸立 太空漫步机

三.小组同学商量一下,你们想当小区哪个地方的小导游?那你们就要一起学习这部分,一会给大家介绍这个地方。

出示学习要求:(实物投影)

1.读这个自然段一遍。

2.这个地方什么样子?

3.你觉得哪里漂亮?

(一)介绍第二自然段:

1小导游先介绍,介绍了楼房的颜色,数量。(按学习要求回答。老师和同学是过路人,可以梯问题)

2.过路人提问:

估计:

a什么是高高耸立?

b各式各样什么意思?都有什么车呀?

(二)介绍第二自然段:

1 小导游先介绍,有的介绍花朵,有的介绍小路,有的介绍小鱼,有的介绍小鸟……(出示板书草坪,小路,凉亭,小鱼,小鸟)

2.过路人提问:

a.我怎么去凉亭呢?

b.有什么花呀?

3.老师觉得这里真漂亮?我们能找出描写花园美的词吗?

美丽 五颜六色 弯弯曲曲 一群群

游来游去 唱歌

4.我们再读读,能按照提示背背这个自然段吗?

(三)介绍第三自然段:

1 小导游介绍

2.过路人提问:

1 大家为什么爱去健身乐园呀?

3 我们带这高兴的心情读一读

四.活在这么漂亮的居民小区,你在这里想说什么?(小导游和过路人发言)

五.那我们拿出手中的彩笔,画出我们漂亮的居民小区吧!也可以画上幸福和欢乐的居民们。

7、漂亮的居民小区 (第一课时)

教学目的:1、朗读课文,通过朗读知道居民小区十分漂亮,感受到生活环境的美好和生活再漂亮的小区中的幸福和欢乐。2、正确的搭配词语。

3、学习“居民”两个生字

4、培养学生良好的读书习惯。

教学重点:了解课文内容,认真工整的书写“居民”两个生字。

教学难点:能够有语气的读课文,工整的书写生字。

教学过程:一、导入新课:

同学们,我们现在居住的环境变化非常大,你能说说身边有哪些事物发生变化了吗?(如果生说不出来,师可引导家门口的道路、健身器等)

师:今天我们走进城里边的一个居民小区看看,谁愿意跟老师一起走?

师板书:居民小区

二、初读课文

1、自己先读课后题后,读课文,读准字音,看看这个居民小区有什么?

2、刚才老师发现有的同学读完之后,就标出了自然段,这种学习方法很好,你快数数课文共有几个自然段?

3、如果能把难读的词语读准就更好了,我们一起来读读,有些生字也在里边呢,看谁读得准确!

出示词语卡片,优生领读

同时学习“居民”两字。师说明是半包围结构,指导书写,反馈。

4、把这些词放在课文中,相信你们你们读得更正确更通顺了。5、同桌两人读一读,听她读得是不是读准字音,有没有多字少字,帮他纠正过来。

三、细读课文

1、有的小朋友配合的特别好,不仅读得认真,听得也很仔细,那个居民小区都有什么?

2、交流汇报

(1)楼房:哪个自然段写楼房?你读读

你要看高高耸立的楼房怎么看?(借助动作理解高高耸立的意思)几十座浅黄的楼房在蓝天的映衬下多漂亮啊!

读读这句话吧!

(2)停车场:你知道停车场停着什么车吗?还停着什么车?

师:不同的颜色,不同的款式,书上就用了一个词——各式各样。(指名读句子)

(3)花园:在第几然段呢?

请你读读第3自然段,想想花园哪美?读后找出自己喜欢的句子,一会儿读给大家听

指导学生朗读,感受花园的美丽。

师:这么美丽的花园,如果我们农村的村里也有这样的花园,可以散散步,可以呼吸到新鲜的空气,我们的生活多么幸福啊!让我们一起来读读之以自然段吧!

(4)大家最爱去的地方是——健身乐园

读读第4自然段,想想大家为什么爱去健身乐园?你要是来到这里,你高兴吗,带着高兴得心情读一读

3、小结:

这个小区有楼房、停车场、花园、健身乐园,你觉得小区怎么样?用书上的一个词说一说(漂亮)师同时补充课题。请大家记住这个居民小区吧!再来完整的读课题。

四、作业:

回家把这个小区的样子介绍给家长。

第二课时

教学目的:学会本课“区、汽、车、朵、羽”5个生字。

并能够选择自己的记字方法进行识字。

教学重点:学会5个生字,并且指导音形意。

教学难点:能够工整漂亮的书写。

教学过程:

一、 再读课文,进行词语搭配

1、指名分自然段,朗读课文。

2、师出示词语:高高的 蓬松的 弯弯曲曲的 五颜六色的

小路 花朵 羽毛 滑梯

方法:1)指名读词语 2)想一想,都跟谁连3) 生动笔独立连线4)自己读一读连好的

二、 学习生字

师:今天要学的这几生字里边有一个词语,是什么?

估计:汽车

对策:好,我们就先来学习这个词,你都见过什么汽车?

估计:小卧车、大卡车、三轮车……

对策:你们能记住这个字吗?(生记字)

按照笔画跟随,生说生师一起书空。注意:“汽”的最后一笔是横折弯钩。“车”的第三笔是横。

指导书写:1)三点水,要写得有弧度,才漂亮呢?

最后一笔,要写在横中线上。

观察:“车”的那一笔写在横中线上了,那一笔写在竖中线上了。2)生按照刚才的分析,独立书写,老师进行巡视,个别指导。3) 你能用“汽车”说一句话吗?

学习“羽”,由哪两部分组成?

生:两个“习”

都什么身上长羽毛?在书写的时候需要注意什么?

右边的“习”,要大一些。

生独立书写:先描红,再书写。师巡视指导。

学习“朵”:注意第二笔是什么笔画?

“朵”和“没”一样,是横折弯,不是横折弯钩。

组词,说句子。

三、 课堂小结:这节课你高兴吗? 为什么?

四、 作业:生字工工整整地写一行。

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