远行靠什么教案

教学目标：

1、 继续学习本课的生字新词。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文

3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

重点难点：

1、 结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

2、体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

教具准备：

有关交通工具的资料和图片的教学光盘、多媒体课件、多媒体教室、自绘表格。

教学课时：第二课时

教学步骤：

一、一边听录音，一边观看图片。

1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。

(设计意图：在教会学生倾听的同时，注意培养学生良好的倾听习惯。)

二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。

1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。

2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。

时间 交通工具名称

最初

后来

二百年多年前

不久

千百年来

现在

将来

3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢?

4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。

5、 一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。

①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。

②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。

③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。

6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具?

(设计意图：给学生真正的自主学习的空间，让学生在读中思，思中读，小组合作完成表格的填写，再集体交流意见，在交流的过程中老师又不失时机地引导学生朗读，注重了“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。这样既重视了能力的培养，又扎实地进行了语言文字的训练，培养了学生的语感。)

三、小结并讨论：人类远行靠的是什么?

1、讨论：人类远行靠的是什么?

2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

(设计意图：这个步骤的安排水到渠成，学生在充分了解课文的内容后，自然而然地会讨论出结果：正是因为科学的发展，经济的发展，人们才会走得越来越远。)

四、作业(课件出示)：

1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏，怎么样?

播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。

2、欣赏交通工具发展史的图片。

(设计意图：词语的拼图游戏，增强了学生识字的兴趣。学生通过实际操作、观察、判断，培养了信息技术素养。这样学生在玩中学，学中玩，加强了对学生进行信息技术教育的启蒙。另外结合二年级学生的年龄特点，安排了欣赏交通工具发展史的资料图片，让学生对交通工具的理性认知的基础上加强感性认识，让学生在轻松愉快的氛围中结束本课。)

五、板书设计。

时间 交通工具名称

最初 步行、骑马、独木舟

后来 马车、帆船

二百年多年前 火车、轮船

不久 火车、汽车、快艇、军舰

千百年来 飞机

现在 电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车

将来 ……

抚州南城县徐家小学 尧秋华