春游湖教案设计

教学要求：

1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过看图读诗，感受春天的美景，培养学生热爱大自然，热爱生活的情趣。

教学准备：

1、准备一段快乐的音乐。

2、课前收集描写春天的古诗。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导语，揭示课题。

1、同学们，你们喜欢春游吗?(生发言)老师带你们一起去游玩，准备好了吗?

2、师课件出示春景图，随着课件的播放，师一边叙述，创设情景。

画面如下：湖水张起、两岸的桃花开、燕子边飞边叫、一只小船从柳阴深处游出来。

要求学生边看边记住自己看到了哪些景物。

3、学生说出看到的景物，师边出示词语：燕子、桃花、小船、柳树。

师叙：宋代诗人徐俯看到这样的美景，情不自禁写下了《春游湖》这首诗。

教师相机板书课题。

二、整体感知古诗。

教师范读古诗，配上轻快的音乐。

三、生初读古诗。

1、自生由轻声练读，读准生字字音，把句子读通。

2、小组互读，读通古诗。

3、指名读(注意“断”“撑”的读音。)

4、在古诗中在读一读，读准字音。

5、指名读，注意停顿。

四、精读古诗。

1、自己试着在小组中说说读了古诗的感受，并把自己的疑惑说出来。

2、师释疑：

蘸开水：湖中水满，岸边桃树枝条弯下拉碰到水面，桃花好象蘸着水开放。

断桥：被水淹没的桥。

3、播放课件(两遍)，学生试着边看图画，展开想象，边给画面配音。

4、指名读(3人)、评议------师生轮读------齐读(配上音乐)。

五.背诵古诗。

1、自由练习背诵。

2、个别背------小组背------齐背。

六.师小结，拓展。

1、同学们，你们知道还有那些古诗也是描写春天的古诗。

2、生展示课前收集的古诗。