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小毛虫教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、 能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段。

3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学重点:

1、 理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语

2、 通过学习课文,理解“当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情。”

教学过程

一、 谈话引入,揭示课题。

1、 师:寒冷的冬天过去,春天来了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会呢,谁能看图说说当时的情景啊?

师:是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,它们的歌声轻快,舞姿优美,可以用一个词来形容,那就是“轻歌曼舞”。 (读词)

2、 ①出示句子:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。

谁愿意来读读这个句子?(快乐、喜悦、充满生机、充满活力……)

②注意到这里的标点是什么?表示什么意思呢?说说省略的内容

3、揭示课题:

(1)师:在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。(出示蝴蝶图片)说说怎样的蝴蝶?

交流板书 轻盈 灵活 色彩斑斓

(2)师:可这蝴蝶啊,并不是天生就这么美丽的,它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫,今天我们就跟随课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程。

(3)揭示课题22小毛虫 齐读课题

二、整体感知,学习生字

1.出示自读要求,读文思考这是一条怎样的小毛虫?

2.学习生字(小毛虫要来考考大家生字预习情况了)

重点指导:挪、羡、拙 三拼音

竟、竞 比一比组词

慕 书写

三、仔细研读,理解体会

(一)学习课文1、2节

在蝴蝶还是小毛虫的时候,它是怎样的一条小毛虫呢?轻声读读课文的第1、2小节,

思考一下,并用波浪线划出相关的句子。

1、可怜的小毛虫 板书:可怜

①指名交流,读句子。

出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。

②师引读:是呀,所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光,它们轻歌曼舞,飞的……,跑的……,又是……,又是……,到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会……,也不会……真是可怜哪!

请你们想象一下,其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢?(想象说话训练)

师:是呀,其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友,只顾着自己唱、自己跳,没有小昆虫愿意搭理它,这就叫“抛弃” 出示词语,指读。

小毛虫被抛弃在一边,孤单极了,真是可怜!

③ 谁能读好这个句子,读的时候要注意语调低沉一些,读出小毛虫的可怜与悲凉。

我们一起来读读这个句子。

过渡语:这真是一条可怜的小毛虫,它是那么地孤单寂寞,那么它还是一条怎样的小毛虫?

2、(笨拙)的小毛虫

①出示句子:

小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。

②什么叫九牛二虎之力?

交流:指导理解九牛二虎之力 做动作理解“挪动”

③出示:当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。板书:笨拙 (理解 拙:不灵巧)

师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。

④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

男女生分读第2小节

(二)、学习第5小节

师述:这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢?轻声地读读课文的第5小节

1、 交流

2、 找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子,把它划出来,并轻声地读一读

3、 交流句子,出示句子:

它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

找找关键词,交流。

4、 配乐朗诵第5小节,读出蝴蝶的美丽。

(三) 、学习3、4小节

过渡语:小毛虫到底是怎么想,怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢?

1、 出示:它并不悲观失望,也不羡慕任何人。

尽管小毛虫是这样的可怜,尽管小毛虫又是这样的笨拙,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 板书:不悲观失望 不羡慕任何人

说话训练:尽管_______________,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕任何人。

2、 它是怎样想的?

出示:因为它懂得……它,一条小小的毛虫,应该学会……为自己编织一间……。板书:不悲观 不羡慕

3、 小毛虫是这样想的,也是这样做的,它抓紧分分秒秒,一刻也不迟疑,尽心竭力地做着工作。 板书:尽心竭力 理解词义

出示第4小节:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

指名读

从实际行动中,我们看到了它坚定的信念和决心,用赞美的语气读。

可怜笨拙的小毛虫不悲观不羡慕,尽心竭力地编织茧房,时辰到了,终于破茧而出,化成了美丽的蝴蝶,

4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊?

(播放)师简介:小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了,它的头已经出来了,它的身体也出来了,它的翅膀也慢慢地舒展开来,瞧,它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。

5、如果这只蝴蝶飞过你的身边,你会对它说什么?

四、 总结全文,拓展迁移

1、学习这篇课文,你懂得了什么呢?

2、师总结:其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观,不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天,祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀,飞得更高,更远。

3、拓展:当小毛虫不如别人时,没有悲观失望,而是尽心竭力做好自己的事情,才能破茧为蝶。你还能说说还有谁也是这样吗?

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