傻二哥教案设计

教学目标

1、学会本课10个生字，掌握本课新词。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。

教学重点：理解作者从哪几个方面来写傻二哥的，为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。

教学难点：理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。

教学切入点

理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。

阅读切入点

为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的?

课时安排2

板书设计

【板书设计】

14、傻二哥

吆喝的内容

爱给人帮忙

“傻灵傻灵”衣着

(善良、勤劳、乐观、穷而有志)

吆喝前的准备有耐心，不怕麻烦

第一课时

教学过程

一、简介作者，导入新课。

1、我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞，她不仅戏演得好，还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。(板书课题)

2、读到这个题目，你有什么疑问?教师相机梳理归纳：为什么叫他“傻二哥”?“傻二哥”傻在何处?就让我们带着疑问一起走进课文吧。

二、检查预习情况，整体感知。

1、自由朗读课文，把课文读正确读流利。

2、生词认读，正音。

3、逐段读文章，交流释词情况。

4、说说你从文章中读懂了什么，还有什么不明白的地方?

三、讲读课文第一段(1-3)。

1、读完课文，傻二哥给你留下怎样的印象?

相机讲读第二自然段，傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。

2、课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点?勾画出来。

指名，板书。

四、课堂小结。

第二课时

一、回忆课文内容，完成板书。

二、精读课文，理解感悟。

学习课文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻灵傻灵”。

1、默读课文第4-6自然段，哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”，做勾画批注。

2、全班交流体会，指导学生读找到的句子。

(1)描写外貌的句子(第4自然段)。“穿着”、“留着”、“斜背着”形象地描绘出傻二哥的砷子;出去买糖却是如此讲究，透出帀股傻劲。

(2)描写动作的句子。(第5自然段)。“伸伸”、“晃晃”、“试试”，吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来，连吆喝的准备工作都做得一丝不苟，傻二哥的“傻”劲呼之欲出。

(3)相机指导朗读，读出傻二哥的性格特点。

3、交流讨论：傻二哥真傻吗?为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的?

三、总结全文。

1、课文的五方面内容。

2、写作方法。

四、完成练习。