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狮子和山羊教学案例

小编: :admin

世界外国语小学 沈建英

教学目标:

1、在语境中正确认读“狮、央、呆、恭、伐、徒”六个生字;结合字形和字义,重点识记“狮、恭、徒”的字形。运用各种方法理解并积累“中央、对付、恭敬、信徒”等词语。

2、正确朗读课文,并根据课文内容,读出狮子和山羊对话时的不同语气。。

3、能在老师的引导下边读边思、提出问题,并联系课文内容或课外资料解决问题。

4、能在熟读课文的基础上,同伴合作演一演老山羊智斗狮子的过程,感受山羊的沉着冷静、机智勇敢。

教学过程:

一、 联系旧知,揭示课题

1、拼读词语:shī zi,随机复习整体认读音节,识记“狮”。

板书:狮子

2、说话练习,说说狮子和山羊给人的印象

3、补齐课题,齐读课题

二、整体感知课文,理清文章脉络

1、了解故事的起因。

出示句子:天渐渐地黑了,一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。

(1)指名读 (正音:“藏身”)

(2)引读、了解故事的起因。

2、结合课文,说说老山羊遇到的危险。

(1)交流。

出示:她刚跑进山洞,就发现有一只狮子正坐在山洞中央。

(2)借助简笔画理解“中央”,感知老山羊身陷险境

师:中央的意思就是——(中间),一只迷路的老山羊跑到山洞去藏身(画山洞),没想到刚进洞,就发现(指板书)——狮子正坐在山洞中间。

师:呀,情况危险!(画惊叹号)让我们一起读好这句句子。

3、了解故事的结局

师:看来这只老山羊凶多吉少,那么故事的结果是怎样的呢?翻到课文结尾找找。

出示句子:这时候,老山羊快速地溜出山洞,逃出了狮子的爪牙。

★ 正音:爪牙 zhǎo(解释为鸟兽的脚趾时念zhǎo)

板书:溜出 逃出

4、结合板书,提出问题

预设:山羊怎么逃出狮子的爪牙的呢?

5、小组形式读课文

请四人小组合作读,两个小朋友读1-6节,另两个读7-12节,注意读准字音,读通句子,然后小组讨论一下,为什么请你们这么读?

6、交流,分清两次遇险的经过

师点拨:看看两部分内容中都出现了哪些人物啊?发生了什么事呢?能用上“对付”这个词说说吗?

板书:第一次 第二次

三、学习1-6节,感受山羊的聪明机智

(一)学习3—6节,了解老山羊沉着应对狮子的办法,感受老山羊冷静、机智。

1、自读课文。

师;在这样危急的情况下,老山羊是怎样对付, 板书:对付

从而使自己脱险的呢?要想了解,我们就要沉下心来,好好地读读课文的1—6小节,一边读,还要一边想。

2、同桌交流,出示相关内容。

预设:生读老山羊说的话。

师:老山羊是直接对山羊说的这段话吗?他先怎么做的呀?(大摇大摆地走到狮子面前。)

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