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要是你在野外迷了路教案设计

小编: :admin

哈尔滨市香滨小学 冯坚

教学过程:

一、复习生字

师:同学们,今天我们继续学习20课《要是你在野外迷了路》。(板书 )上一节课,我们跟许多的生字交了朋友,老师来考考大家,看谁记得多?谁愿意接受挑战?

出示生字词(指名读、男女读、开火车读)

师:同学们的记性真好,全都记住了!相信在这一节课中会表现得更出色。

(生举手,读第3节。)

师:天这么黑,我又很害怕,所以刚才那位小向导说的没有听清。谁能再告诉我一遍。(生读。)

师:我这么害怕,你应用什么语气来安慰我,并给我指明方向?

(生大声、肯定地读。)

师:我听明白了,找到北极星就找到北方了,可天上星星那么多,哪一颗才是北极星呢?

(师出示北极星图,生边指图边介绍)

师:哪位小向导能边指着北极星边告诉我?

生边指边背者说。

师:这位小向导真不错,他没有看书,背着告诉我。他已经把知识装进头脑里了,谁还能?

(生踊跃举手)

师:愿意给我指路的小向导都站起来一齐告诉我,好吗?

(全体学生都站起来,边表演边背诵)

大树

1、师:小向导告诉过我,迷路时找到北极星就可以找到北方了,可是今天阴天,又下着蒙蒙细雨,没有星星也没有太阳,这可怎么办呢?谁来帮帮我?

(生高高举手。)

生:(学着苍老的声音)孩子,别着急,你看看我,我枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。

师:是不是所有的大树都这样呢?我再找一棵大树问问。

(指几名同学回答。)

师:大树,大树,我还想问问为什么你们枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方呢?

生:因为朝南的一面被阳光照射的时间多,所以长得茂盛。北面受阳光照射少,所以枝叶稀少。

师:谢谢你们,有了大树的指点,我知道该往哪边走了。

同学们,让我们一起读第4节,用你们的声音,你的语气来表现大树助人为乐的品质。

积雪

1、师小结:在野外,大树给我们的帮助也不小。到了冬天,我们北方的积雪对我们在野外迷路的人,帮助也很大。下面,我们学第五节。

2、生:读第五小节。

生:我读懂了雪化得快的一面是南面,因为南面的太阳光强,所以化得快。北面的太阳光弱,所以化得慢。

师:在山上、房屋上的积雪是这样的,课文中讲得是哪里的积雪?

生:沟渠里的积雪。

师:沟渠里化得快的那边是南还是北,我们来做一个实验,(拿手电筒照到沟渠模型里,让学生观察手电筒的光是照在沟渠的南面,还是北面。通过观察让学生说结果)

生:(观察)我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面,南面的雪被渠道挡着了,太阳光照不到。

师:这小节中,谁给迷路的人指引方向了?

生: 沟渠里的积雪,它化得快的一面是北面,化得慢的一面是南面。。

师:沟渠里的积雪是这样的,在山坡上、房屋上的积雪是不是也一样呢?

师:谁来改一改这一小节。

雪特别怕太阳,

山坡上的积雪会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,

就可以分辨南方和北方。

师总结:是啊!大自然中的指南针真不少,这需要我们去(生:细细观察,多多去想)。我们一起读读第6小节,一起做生活中的细心人吧!(生读)

二、学习新课

1、 师:在上一节课中,我们初读了课文,知道了课文告诉我们大自然有很多的天然指南针帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么?

生:太阳、大树、北极星、积雪(生说时,老师板书。)

2、精读课文,合作学习

师:天然的指南针有这么多,它们是怎样准确地指明方向的?大家自由地读2—5小节,用你自己喜欢的方式读自己喜欢的部分,读完后我们一起来交流交流?好吗?

生:自由朗读课文,汇报。

太阳

1、指名读(挑战读)

师:读了这一小节,你读懂了什么?(太阳是个忠实的向导,中午的时候它在南边,地上的树影正指着的是北方)找2个人说

师:那向导是什么意思呢?

生(1)向导就是给我们指点迷津的人。

生(2)向导就是给我们指示方向或带路的人。

师:你知道得真多!那谁又能说说忠实是什么意思呢?

生:老实

生:不欺骗人

师:课文中写了忠实的向导,还可以说忠实的什么?(孩子、朋友、仆人)同学们积累的词语还真多!

师:谁能告诉老师课文中为什么把太阳比作忠实的向导呢? 中午太阳在南边,那么早上太阳在——( )(出示:旭日东升),傍晚太阳在——( )(出示:夕阳西下)这种规律不会变的。所以说太阳是个忠实的向导。

师:现在老师就是一个迷路的小朋友,谁愿意当太阳这个忠实的向导来帮帮我呀?

生:小朋友别着急,我来帮帮你。中午的时候,我在天空的南边,地上的树影正指着的是北方,这样分辨了南北,就可以找到回家的路了。

师:谢谢你太阳公公。有你这个向导,我一定能找到回家的路。

接下来,谁还愿意当太阳这个忠实的向导读读这小节。

北极星

1、师:谁喜欢北极星这个“指南针”?找同学来读。

师:请你们说说读懂了什么?

生:我们读懂了北极星在哪,哪就是北方。

师:指路灯是干什么用的,为什么把北极星比作指路灯呢?

生:指路灯是给我们照明方向的,看清路的。北极星就像路灯一样,为我们指引北方的方向。

2、师:同学们,我现在就是迷路的孩子,你们来当小向导,为我指路好吗?(好)

准备好。迷路的孩子来了。(师边表演边说)

这是什么地方呀?我怎么找不到来的路了,天这么黑,星星都出来了,我找不到回家的路了,妈妈一定急坏了,谁来帮帮我呀!

师:同学们,课文的最后一小节暗示我们大自然中有许许多多的指南针。在课前老师布置的回去查找别的辨认方向的方法,大家找到了吗?(生讨论作答)老师补充:边出示课件边说那些东西是怎样辨认方向的。

① 树的年轮 疏的一面是南方,密的一面是北方。

② 树上的苹果 红的一面是南方,青的一面是北方。

③ 岩石 干燥的一面是南方,长着青苔的是北方。

师:今天跟大家读诗歌读得真高兴,老师也诗兴大发,我也根据大家找的资料即兴作诗一首:

要是你在野外迷了路,

千万别慌张。

树桩上的年轮会帮忙,

年轮疏的一面是南,

年轮密的一面是北。

生:老师,我也能编。

师:好,想编的都可以试着编编,编不出来的也没有关系。你可以把课文有感情地多读几遍。

师:你们可真是大诗人,大作家,大文豪,没有机会发言的也别灰心,可以把你的大作写进日记中。

拓展知识2:刚才我们认识的都是在野外迷路时的辨认方向的方法,老师考考大家,假如你在一座城市里迷了路,你会怎么做?(学生讨论作答)?(向警察叔叔求助、打110电话、给爸爸妈妈打电话…)

师:同学们的点子可真多!相信我们走到哪也不会迷路了是吧!

四、总结:这节课,老师和同学们一起感受了大自然的奇妙,收获真不少。希望今后我们大家都学会细细观察,多多思考,做生活中的有心人。可以看看《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》等书籍,来增长我们的见识。从而丰富的我们知识。

板书设计: 20 要是你在野外迷了路

太阳 北极星 大树 积雪

细细观察 多多去想

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