蜗牛和蚯蚓教案设计

教学目标：正确流利有感情朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解寓意，能表达自己的看法，说出自己所受的启发，能复述课文。

重难点：了解寓意，说出自己的启发，有感情朗读和复述课文。

课前准备：查找资料，自制课件。

教学方式：讲解、提问、引导交流。

教学过程：

一、

复习提问。

1、

上节课我们学习了《知了学飞》这篇语言，这个寓言告诉我们一个什么样的道理?

2、

这节课我们来学习寓言《蜗牛和蚯蚓》。板书课题。

3、

教师简介蜗牛和蚯蚓，多媒体出示这两种动物的图片。

4、

引导质疑：看了课题，你想了解哪些内容?

二、

初读课文

1、

自由读文，把课文读流利，在文中画出生字新词，给自然段表上序号。

2、

检查效果：

(1)开火车式认读生字、生词。

(2)词语理解：墙角——墙脚——墙顶

(3)理解词义：忍不住、 空想 、继续、

(4)指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事?

三、理解课文

1、默读课文，思考按课文的故事情节划分为两部分;并且归纳段落大意。

2、指学生读课文的1-2自然段，想一想这两段主要写了什么?

3、学习课文3-4自然段。齐读思考。

(1)从蜗牛说“我要到墙顶上去。”可以看出定下了怎样的目标?这个目标对于蜗牛来说怎么样?想一想蜗牛为什么要到墙顶呢?

4、蚯蚓觉得蜗牛的目标怎样呢?课文中那个词可以体会到?应该用怎样的预语气来朗读蚯蚓的话呢?

5、蜗牛听了蚯蚓的话又是如何表现的呢?要用怎样的语气来读好蜗牛的话呢?

这是蜗牛笑了笑，他的笑里充满了什么呢?应该用怎样的语气读?

6朗读加深感悟。

7、学习课文最后一段。齐读思考此时的蚯蚓看到已经爬上墙顶的蜗牛，心里会做如何感想。

四、朗读感悟

(1)指导分角色朗读课文。

(2)有感情齐读课文。

五、总结课文

1、这篇语寓言说明了一个什么道理。

2、通过这篇寓言的学习你受到怎样的启发?

六、指导学生复述课文

七巩固练习、

1、结合课文的学习选择恰当的词语夸一夸蜗牛和批评一下

蚯蚓。

-------------的蜗牛!

-------------的蜗牛!

-------------的蜗牛!

------------------------!

-------------的蚯蚓!

--------------的蚯蚓!

------------------------!

八、拓展延伸

谚语：

不怕无能，就怕无恒。

一分耕耘，一分收获。

日日走，能行万里路;时时学，能读万卷书。

板书设计;

爬上墙顶是空想

坚持不懈

蜗牛和蚯蚓

继续爬

到墙顶

一定成功