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知了学飞教案设计

小编: :admin

教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《知了学飞》

教材简析:《知了学飞》是一则图文并茂而又短小精悍的寓言故事,它不但有严谨的结构、清晰的脉络,而且语言简洁、描绘生动。全文只寥寥数笔却十分生动传神地刻画了一个极富讽刺意味的反面形象——知了,寓言虽然浅显易懂,却有着深远的教育意义。

学情分析:三年级的学生虽然年级龄尚小,阅历不深,但他们天真、好动、活泼、聪明,已经具备了一定的阅读能力,同时他们也比较善于想象,乐于表现。我相信只要教师能想方设法调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,使每个学生都能全身心地投入到课堂的教学活动中来,给每个学生以充分展示自我的机会 ,每个学生都会尽展风采,并能在活动中感受“脚踏实地,勤学苦练”的真谛。

教学目标:1、认识本课10个生字,理解“羡慕、不耐烦、懊悔”等词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述寓言故事。

3、能表达自己的看法,说出自己受到的启示。

教学重难点:了解寓言的寓意,说出自己受到的启示。

教学方法:情景教学法、自主合作探究法、构建图示法

教学手段:多媒体

教学实间:一课时

教学过程:

一、创设情境、导入新课

师:你听说过《龟兔赛跑》的故事吗?故事的最后谁得了冠军?它为什么能得冠军呢?通过这个故事你明白了什么?

生:骄傲是没有好下场的??????

师:是啊!谦虚使人进步,骄傲使人落后。《龟兔赛跑》是个寓意故事,让我们一起来回顾一下什么是寓意。

生:通过一个有趣的故事,告诉我们一个道理,让我们收到教育??????

师:(板书)故事、道理

师:严文井大师曾经说过:“寓意是一个怪物,当它走过来时,却突然变成了哲理,严肃认真。”今天我们就来学习第12课《寓意两则》中的一则寓意《知了学飞》,看看其中含了什么哲理呢?

二、揭示课题、激发兴趣

师:(板书)知了学飞

生:齐读课题

师:谁对知了有所理解呀?

生:知了即蝉,鸣叫声音像“知了”??????

师:出示课件——知了的介绍

师:读了课题,你想知道什么呢?

生:知了为什么要学飞?怎样学飞的?结果怎样呢?

三、初读课文、整体感知

师:同学们有这么多问题,现在让我们来读课文,要求读准字音,正确流利地朗读,用自己喜欢的方式解决字、词,并标出自然段。(培养学生自学能力)

生:学习,教师巡视指导。

师:小结刚才学习情况。同学们都非常认真,老师在这里准备了一些字词,看谁读的准。(课件出示字词)

指名读(对自学的反馈)

对要求会写的字进行指导书写。

师:刚才我们读了一遍课文,现在同学们再来默读课文思考:这则寓意讲了一个什么故事?

生:知了原本不会飞,后来和大雁学飞,本来刻苦一点就可以像大雁一样翱翔蓝天,却因怕苦和不耐烦而半途而废的故事。

师:刚才我们从整体上感知了这则寓意,现在来细细品味其中的哲理。

四、再读课文,分析理解

师:(指名读第1自然段)思考:知了为什么要学飞?

生:知了十分羡慕大雁??????

师:(板书)羡慕。你是怎么理解羡慕的?(出示大雁翱翔蓝天的图片)读了第一自然段有什么体会呢?

生:谈体会

师:小结

师:大雁答应教知了学飞,但知了是如何学飞的呢?结果又如何呢?现在读第2—4自然段,小组进行交流合作,然后来汇报你们交流的结果。

生:小组合作学习,师巡视指导。

生:汇报、师适时提问:

小组一汇报:知了是如何学飞的?指出关键词同时师板书——怕艰苦、东张西望、爬来爬去、不认真、不耐烦、自满、嚷??????并引导学生理解自满等一些词语,同时谈出自己的体会。

小组二汇报:知了学飞的结果如何呢?生谈体会。

师:小结。知了仍想展翅高飞,愿望依然美好,无奈它不肯辛勤地训练,没有付出当然就不会有收获,它的懒惰、怕吃苦、浮躁、自满等一系列不良的个性品质决定了它的美好愿望最终是一个幻影,它只能成为一个好高骛远之徒。

师:看着大雁搏击长空的英姿,知了又有何表现呢?(生齐读最后一自然段)

哪个词最能体现出来呢?(懊悔)你是怎么理解的呢?

生:谈感受

师:知了的理想是美好的,但它没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。

五、指导朗读、体会感情

师:请大家有感情的朗读课文。(师提醒有感情朗读的技巧)(出示课件)

1、知了东张西望、爬来爬去的神态何动作要重读。

2、文中两次互相的“知了!知了!”在读时可适当夸张,以突出知了的自满何不耐烦。最后的“迟了!迟了!”可拖长声音,以表现知了的无限懊悔。

生:练习朗读

师:指名读,师读

六、复述故事、现场表演、明白道理

师:同学们读的很好,那么谁能来复述这则寓意故事呢?也可以加入自己的想象,丰富故事情节,也可以加上动作进行表演。(给同学们一点时间)

生:同桌相互复述故事,师巡视,指名台上复述、表演。

师:(板书)讲故事

师:小组交流:从故事中你明白了什么道理?对你有什么启发?(板书)说道理。

生:谈感受。

师:小结:徒有美好的愿望和远大的志向,而没有脚踏实地克服困难辛勤耕耘的精神,将永远一事无成。

七、拓展延伸、发挥想象

师:学习这个故事,你对寓言中的“人物”有什么看法?

你想对知了说些什么?(生谈看法,发挥想象)

师:人说寓言都来自于生活,是生活的高度凝练,是漫画后的生活,你能从现实中找到这些人或事的影子吗?联系自己的生活学习实际,谈谈你在平时学习中应该怎样做?(板书)举例子

生:结合自己实际谈

师:以后学习寓言,可按照“讲故事——说道理——举例子”的步骤来学习。(出示相对应的问题训练单)用图示和训练单预习《蜗牛与蚯蚓》

1、我能讲出(复述)这个故事吗?

2、这个故事讲了一个什么道理,我能说出来吗?

3、我能举出一个相关的例子吗?

师:寓言往往因为他绝妙的方法,通俗的故事,深远的意义而千古流传,不同的人读它有不同的感受,那你猜猜知了听了这个故事及咱们对他们的评价会说些什么呢?

生:展开联想

八、播放歌曲,升华主题

师:我们无论做什么事情,都要有一个远大的目标,并为实现自己的理想而努力,不能像知了一样,空有理想,而不能脚踏实地,也只能是一事无成。同学们,自满是失败的祸根,谦虚才是成功的法宝。少壮不努力,老大徒伤悲!现在就开始努力吧!(播放歌曲《飞的更高》)相信你们会飞的更高。

板书设计: 知了学飞

讲故事 羡慕

说道理 东张西望 爬来爬去 自满 不耐烦

举例子 懊悔

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