王二小教案设计

教学要求

1、学会本课9个生字，掌握“儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来”等词语。认识“帮、助迷、英、冲”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭****而光荣****的小英雄。

教学重点 学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。

课前准备 组织学生观看有关抗日战争的影片，如《鸡毛信》等。

生字卡片、《歌唱二小放牛郎》歌曲录音带、课件。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、出示四幅插图，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人?

2、揭示课题，板书课题，齐读。

二、整体感知

1、 自学

出示自学要求：

(1)、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标出自然段。

(2)、标出生字并多读几遍。

(3)、不懂的地方标上“?”。

2、同桌互相检查。

3、检查自学情况：

(1)、出示生字词卡片，指名读或开火车读，正音。

(2)、说说课文共有几个自然段。

(3)、分段指读课文。

4、分组学习，再读课文

(1)、说说读了课文你知道了什么。

(2)、提出不懂的地方，讨论，试着理解。

三、品读感悟

1、 分别找出文中与图相对应的段落。

2、理解重点词语 指导朗读

(1)、第一段

1)、出示课文第一段，理解“常常”、“一边……一边……”并练习说话。(板书：一边放牛一边放哨)

2)、指导朗读：强调“儿童团员”“常常”“帮助”“放哨”，读出赞扬的语气。

3)、学生试读，评价。

(2)、第二段

1)、解答疑难问题。(板书：给****带路)

2)、指导朗读：结合插图2，想象****威逼王二小带路时凶狠的样子。

3)、学生试读，评价。

(3)、第三段

1)、理解“装着顺从的样子走在前面”是为了迷惑****，说明王二小机智勇敢。(板书：带进埋伏圈)

2)、指导朗读：平稳、和缓，表现王二小的沉着和机智。

3)、自由练读，指读，评价。

(4)、第四段

1)、理解“四面八方”。

2)、议一议：为什么说王二小是小英雄呢?(体会王二小的机智和不怕****的精神)(板书：小英雄)

3)、指导朗读：先急、快，后低沉，读出既沉痛又惋惜的心情。

4)、范读，指读。

(5)、第五段

1)、指导朗读：连接紧，读出胜利后的喜悦。(板书：消灭****)

2)、指读，齐读。

四、复述表演

请几名同学分别扮演王二小、****、游击队员，利用对话、表情和动作表现****的凶狠和王二小的机智、勇敢，体会“英雄”的含义。抓住爱国的主题，对学生进行爱国主义教育。

五、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

第二课时

一、 复习

1、指读课文。

2、认读生字词卡片。

二、 识记教学

1、 用偏旁和熟字分组自学

2、 重点指导：“员、常、军”

三、 写字教学

1、 重点指导：“王、常、路”

2、 教师范写，学生练写。

四、 完成课后练习题

板书设计

8 王二小

小英雄

一边放牛一边放哨

给****带路

带进埋伏圈

消灭****