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西门豹教案设计

小编: :admin

教学要求

1.学习生字、新词。

2.正确、流利、有感情地

3.初步读懂课文,理清叙述顺序。

教学重点

西门豹破除迷信,惩办巫婆和官绅头子的经过。

教学难点

自读自悟

教学流程

一、提示课题,交流资料。

1.本课以人名命题,西门是复姓,豹是名字。《西门豹》是一篇历史故事。看到题目,你知道了什么,你想知道什么?

(以学生为主体,展示收集到的资料,让学生主动进入到学习状态中。)

二、汇报预习成果

1.汇报朗读情况。指名段读,要求听准字音。

2.“字词推介”。学生将自学到的生字新词介绍给大家。

田地荒芜:荒芜是杂草丛生的样子。指田地因无人管理而长滿杂草。

人烟稀少:烟是指炊烟。意思是居住的人很少。

担心吊胆:形容十分害怕,担心。

面如土色:因为担惊受怕,脸上呈土黄色,没有血色。

灌溉:把水引到田地里浇地。

3.你读懂了什么?哪些内容没有读懂?

(从整体入手,引导学生多角度,多方位地提出问题。)

三、初读课文,了解内容

1.指名读课文,思考,课文大概写了一件什么事?

(培养学生的概括能力。)

2.自读课文,理清文章的条理。

本文先写了什么?再写什么?最后写了什么?

摸清底细――破除迷信――兴修水利。

四、实践活动

1.比一比,组词。

芜( ) 淹( ) 饶( )

无( ) 俺( ) 浇( )

溉( ) 绸( )

慨( ) 稠( )

2.填空。

《西门豹》写的是( ),是按( )

――( )――( )的顺序写的。

第二课时

教学目的

1.分角色朗读课文,进一步理解课文。

2.抓住文中的语言、动作描写,体会西门豹破除迷信的方法之

妙,理解他体察民情,关心百姓的特点。

3.按顺序复述课文。积累文中的好词佳句。

教学重点

按顺序复述课文。

教学难点

按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。

教学流程

一、导入

指名通读全文,回顾主要内容。

二、精读课文

1.找到描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍,抓住西门豹的语言和动作描写,说说西门豹是怎样破除给“河伯娶媳妇”的迷信的,他的办法妙在哪里。

2.分角色朗读课文。

3.找学习伙伴,自主演练西门豹将计就计利用“给河伯娶媳妇”破除迷信的经过。

(抓住重点,精读课文。自主学习,读中感悟,培养自学能力。)

三、活动化教学

1.学生表演西门豹破除迷信的经过,体会西门豹是个怎样的人。

2.评价谁表演得好,为什么?

(活动化教学,以学生为主体,激发学生兴趣,深入理解文章。)

四、总结全文

1.学生自己总结全文。

2.谈学习收获。

(让学生学会总结,学会反思。)

五、质疑问难

六、实践活动

1.按“摸清底细----破除迷信----兴修水利”这样的顺序,复述课文。注意用上课文中生动形象的词语。

2.你还知道哪些历史故事?讲给同学们听。

(加深对课文的理解。扩大信息量。提高语文能力。)

板书:

15 西 门 豹

摸清底细----破除迷信----兴修水利

将计就计,惩治恶人

假戏真做,破除迷信

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