果园机器人教案设计

教学目标：

知识与技能

1、 借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。

2、 了解课文中所介绍的机器人的工作原理。

3、 大胆设想未来机器人的模样与工作原理。

4、 品读课文，体会文章中写得生动的地方，学会质疑和批注的方法。

过程与方法

通过自学、小组合作，质疑解疑、品读练习，了解课文的内容与写法，明确文中的果园机器人的工作原理。

情感态度与价值观

通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。

重难点

1、 体会文章的精彩之处，理解拟人写法在文章中的用处。

2、 了解文中所介绍的机器人的工作与原理。

3、 大胆想象未来的机器人的模样与工作原理。

教具准备

有课文图片和动画等组成的ppt课件。

课时划分

一课时

教学设计

教学过程

一、 激发兴趣，快乐导入。

1、 事先板书：机器人

2、 看动画，同学们，你们看，这是什么?

3、 机器人可以应用在我们生活中的哪些地方呢?

展示图片。

现在，这些有趣的机器人来到了果园，(板书果园，出现果园图片)它会给果园里的人们带来什么呢?

读课题：今天我们一起来学习(齐读) 24 果园机器人

二、 自学课文，及时反馈。

1、 首先，请小朋友们按照要求，自学课文。(ppt)

l 打开课文，自由朗读，练习读得正确、流利。

l 画出不理解的地方，想办法弄懂，或在旁边打上小问号。

l 想想课文每个自然段主要写什么?机器人是怎样的，哪些地方写得有趣，用“﹏”在文中画出来，并选一个地方加上一个小泡泡，写出自己的想法。

2、 反馈检查字词。(ppt)

成熟 摘下来 整齐 聪明能干

好帮手 罢工 密林 特殊

收获 季节 轻松 发愁

三、 思考点拨，梳理体会。

(一) 通过练习点拨第一自然段

1、 板书：又高兴又发愁

2、 什么是“发愁”?谁在“发愁”，为什么“高兴”，为什么“发愁”?

3、 齐读第一自然段，思考。

4、 汇报：烦恼的意思。果园主人发愁，因为果子又多又好而高兴，因为工作又多又繁重而发愁。所以，他们想了什么办法来解决呢。