当前位置: 知识扩展

解读重阳节的发展史

小编: :admin

重阳节的起源,最早可以推到春秋战国时期。屈原的《远游》诗中,就有“集重阳入帝官兮”之句。战国时代,重阳已受到人们重视,但只是在帝宫中进行的活动。

到了汉代。过重阳节的习俗渐渐流行。相传汉高祖刘邦的妃子戚夫人遭到吕后的谋害,其身前一位侍女贾氏被逐出宫,嫁与贫民为妻。贾氏便把重阳的活动带到了民间。贾氏对人说:在皇宫中,每年九月初九日,都要佩茱萸、食篷饵、饮菊花酒,以求长寿。从此重阳的风俗便在民间传开了。

三国时的曹丕给钟繇的信中说“岁往月来,忽复九月九日,九为阳数,日月并应,俗嘉其名。”可见,过重阳节的习俗在文人雅士中已颇为盛行。

到魏晋南北朝时,重阳已为民间普遍重视。晋人周处《风土记》中记载:“以重阳相会,登山饮酒,谓登高会,又名茱萸会。”又《齐人月令》中说:“重阳之日,必以糕酒登高眺远,为时宴之游赏,以畅秋志。酒必采茱萸以泛之,既醉而还。”晋朝诗人谢灵运为了重阳节登高,还制作了一种“谢公履”,前后有活动屐齿,上下山时可分别取去前后齿,使登高更为方便。

到了宋代,重阳节更为热闹,《东京梦华录》中曾记载了当时北宋重阳的盛况。《武林旧事》也记载有南宋宫廷“于八日作重九排当”,以待翌日隆重游乐一番。明代,皇宫中宦官宫妃从初一时就开始吃花糕。九日重阳,皇帝还要亲自到万岁山登高览胜。此风俗一直流传到清代。

九月是一年中的黄金时节,“九九艳阳天”,云淡山清,秋高气爽,又正值丰收季节,橘红橙黄,栗开榴绽,金桂飘香,遍野盛开的黄花,满山丰硕的果实,风光迤逦,是出外游览的最好季节。历代人们在重阳的活动中流传了不少故事,故重阳也有不少别称。汉代的风俗,人们在这天要饮菊花酒,以袯除不祥,于是,又称重阳为“秋袯”。晋代因为大诗人陶渊明喜欢在重阳赏菊,人们又呼为“菊节“或“金节”。南北朝时,由于荆楚一带,人们不约而同地在此日“籍野饮宴”,如现在的所谓“野餐”。后来蔚成风气,所以有人也就把它称为“野餐节”。

    相关推荐

    桥梁发展史 重阳节的传说 重阳节的传说 高速火车发展历史 高速火车发展历史 儒学发展史(|孔子孟子| 中国航天事业发展史 《司马迁发愤写《史记》》教材解读 实现飞天梦想的工具发展史 以读为主注重创新立足发展 重阳节的活动习俗 司马迁发愤写《史记》阅读与理解 重阳节与骊山的传说 语文课“综合性学习”的历史发展 九月九日重阳节 百科知识-重阳节 《重阳节》教学反思 《重阳节》教学设计 灵活运用发展情节法 重阳节的传说教案设计 灵活运用“发展情节法” 重阳节赏菊的风俗由来 《重阳节的传说》教学反思 《重阳节的传说》教学设计 重阳节的传说教学设计 个人生活史与教师专业发展 解读历史上真实的关羽 《错误》的四重解读 《重阳节的传说》、《观潮》、《蒲公英的梦》 《司马迁发愤写《史记》》教材解读:感受“司马迁”…… 《金色花》的两重解读 语文教学须注重发展思维 《重阳节的传说》表格式教案2 听觉的发展 朗读悟情 合作发展 风筝的发展 关注课堂生成 注重学生发展 《组歌(节选)》重难点讲解 《海燕》重点解读 校长发展重在形成教育智慧 《重阳节的传说》教案教学设计3 四年级语文《重阳节的传说》教案 在阅读中发展想象力 《有趣的发现》教材解读 《北京的春节》教材解读 读中感悟 自主发展一 读中感悟 自主发展一 读中感悟 自主发展一 拓展阅读试题维度发展阅读育人功能 机器人的发展 以读带说,以说促理解,促进学生思维发展 知识:重阳节案例反思教学 从阅读教学发展轨迹看研读 从阅读教学发展轨迹看“研读” 半个世纪以来的高中语文选修课程的历史发展 解读《岳阳楼记》 突出重围——读史铁生《我与地坛》 《再塑生命的人》重点解读 解读《岳阳楼记》 《快乐的节日》教材解读2 奶奶的白发》教材解读一 《晚上的“太阳”》教材解读 教材解读:《晚上的“太阳”》 重阳节的传说、寓言两则、乐的王子(剧本) 《晚上的“太阳”》教材解读:心中的“太阳” 12 景阳冈重点问题解析 克隆技术的发展 12 景阳冈重点问题解析 科举的发展历程 《黄山奇松》第二节重点词语的理解 解读中秋节的来历及演变 《重阳节的传说》、《观潮》、《蒲公英的梦》教学反思 《太阳路》阅读理解 27 解读《岳阳楼记》 在研究性阅读中发展学生的个性 沪教版一年级语文《重阳节》教案 历史上的重大航天灾难 着眼基础,注重发展──《西门豹》教学刍议 发挥主动 发展语感 把发展语言和发展思维结合起来 “‘庖丁解牛’的多重解读”学生研究成果 以研究性阅读实现学生的主动发展 “活动发展”阅读教学模式构建 《科学与发现》教材解读 《一棵树(节选)》阅读理解 解读《四个太阳》的教学设计 解读《四个太阳》的教学设计 解读《四个太阳》的教学设计 《赤壁赋》重点难点解读 文本解读的有机组成——文本拓展 一年级重阳节主题班会教案设计 解读《四个太阳》的教学设计 《快乐的节日》教材解读:读出快乐 读出希望 司马迁发愤写《史记》 《北京的春节》 重难点 《送东阳马生序》(节选)复习题解 小学语文教学中如何发挥学生的主体作用注重学生个性的发展 谈学生的差异化发展 新词新语的发展规律