长城和运河教案设计（四）

教学目标：

1、能正确,流利,有感情地读诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。

3、引导学生收集关于长城和运河的有关资料，了解它们的的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。

教学重点：学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。了解长城和运河的特点。

教学难点：抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。能用自己的语言来表述长城和运河的特点。

教学时间：二课时

第一课时

一、导入激趣

1.老师跟大家玩个猜物游戏，我说出它的几个特征，大家根据特征猜一猜。

(1)它是被宇航员在宇宙中能用肉眼看到的少数地球建筑物之一;

(2)它被称为“世界七大奇迹”之一，已列入《世界文化遗产名录》;

(3)它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵;

(4)它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城”。

2.板书“长城”，视频观看《八达岭长城》。

指名学生谈谈看了视频之后的感受。

3.板书“和”，启发：“和”一般表示前后并列，那么，有什么样的建筑工程能和长城相提并论呢?

4.板书“运河”，观看大运河视频。

5、你们了解长城和运河吗? (结合自己查找的资料说说) 课件出示：老师补充：我们中国的长城是世界历史上的伟大工程之一。它东起山海关，西到嘉峪关，全长有6700千米。看，它穿梭在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒，就像巨龙一般。京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，全长约1747千米，是与万里长城齐名的伟大工程。

6、这是一首诗歌，共有两个部分。请同学们赶紧捧起书本来读一读吧!

二、初读课文，整体感知

1.初读课文.

各自轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字。

2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3.检查自学。

(1)出示词语：

驾驶 谱写 创造——表示动作的词语

连绵起伏 曲折蜿蜒 ——形容词

奇异 奇迹 不朽 ——区分奇异、奇迹

民族 绸带 诗篇 ——注意平翘舌音

山海关 嘉峪关 首都北京 天堂杭州——表示地点的词语

(2)指名读这些词语，并关注同组词语的共同之处

(3)词语来自课文，课文你能读通了吗?分部分读课文，正音。 注意指导诗歌的节奏。注意问句的读法，语调上扬。

(4)集体自豪地读课文，培养语感。听视频朗读。

三、精读课文第一部分

1.打开书本，放声朗读第一部分。思考：作者在哪儿看长城?他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。

2.交流

(1)作者在哪儿看长城?(飞机上，空中)

想一想为什么要这样看?(居高临下，视野更加开阔，看得更多)

(2)提示读——我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：

提问：这里有个词——奇异，什么意思?给它找个近义词——奇特

文章中奇异的景象指的是什么?——长城

哪些句子具体描写了这奇异的景象?

(3)交流出示——像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

对照插图反复读一读这个句子，你觉得长城奇特在哪?与众不同在哪?

巨龙——长，大

穿行——动感，好像是有生命的

连绵起伏——建在崇山峻岭之间，高高低低，长

曲折蜿蜒——弯弯曲曲地延伸，长

难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长，请你再读读课文，找一找。

(4)——东起山海关，西到嘉峪关

补充介绍：山海关，又称渝关，在河北省秦皇岛市，是长城的起点。它北依角山，南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。

嘉峪关，在甘肃省，是长城的终点。

从山海关到嘉峪关，总长约6700千米。6700千米是多长呢?举个例子来说吧!讲到这里，你想到了什么?

难怪我们把长城又叫作“万里长城”。

谁来读读这奇异的景象?

你能用你自己的词语来说说这奇异的景象吗?——雄伟、壮丽

(5)引读——东起——西到——万里长城——这里的“不朽”是什么意思?

读懂了这个词，你再读这个句子，有没有什么不明白的?

引导学生思考：长城建在哪儿?用什么建的?距今有多少年的历史了?今天我们看上去依然怎样?以当时的人力、物力，这一切我们能想象得到吗?人们所想不到的不平凡的事情就是——奇迹，读词。

(6)是谁创造了这人间奇迹?——是我们中华民族的祖先。

读到这里，你的心中充满了怎样的情感?

自豪地读!

3.朗读指导：课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹——长城，我们读这一部分，要注意什么?——读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情。

4.齐读。尝试背诵。

第二课时

一、复习

1、听写生字词。

2、指名有感情地朗读第一部分。

3、哪个词表达了作者对长城的赞叹? (不朽)

二、精读课文第二部分

1.我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，还看到了一个奇异的景象，那就是——

2.请同学们读读课文的第二部分，思考：运河“奇异”，奇异在哪儿?为什么说它也是个人间奇迹呢?读的时候要像我们学习第一部分一样，抓关键的词语来体会。

3.学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。

4.交流阅读收获：

(1)像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

绸带——轻柔，秀美

银光闪闪——水清

伸向天边——长。补充：全长1747千米。

(2)动人：有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。

(3)人间奇迹——是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘，同样结合古代那样贫乏的人力、物力条件下，做出这样的工程也是令人难以想象的——奇迹。

(4)是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。——自豪地读。

5.齐读此段

6.比较第一第二部分在结构上有什么相似之处。明白了这些，对你的学习有什么启示?(帮助背诵)

7.尝试背诵

三、指导用自己的语言表述长城和运河。

1、长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹，古往今来，有许多的人去拜访，并写下了它们的奇异景象——

2、在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外,，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道，飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。

3、它像奔腾飞跃、气势蓬勃的巨龙卧在崇山峻岭上。城墙随着山峰的走势，蜿蜒起伏。在明媚的阳光下，远远望去，长城就像一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之中，没有尽头，在绿树群山的映衬下显得更加雄伟壮观。

4、仰望，晴空万里。远视，京杭大运河如飘飘荡荡的碧玉带，机动船牵引着成串的木船在破浪航行。北望，大运河从天边白云深处排空而来;南望，大运河滚滚滔滔向无边的绿色田野奔腾而去。

5、大运河像一面明镜，映着两边的绿树、青山、人家。河水晃动着蓝天、白云、船只的倒影，多么生动的一幅画呀。

读读这些句子，再仔细观察我们课本上的插图。你也能用一两句话来说说你眼中的长城或运河吗?

学生交流

四、总结全文

1、通过今天的学习,你读懂了什么?

2、我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?文章仅赞美了祖国吗?

3、师总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖

国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大

厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程

等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。

五、生字指导。

1.看生字，哪个字比较难记、难写?

2.重点指导“蜒、谱、族”的记法和写法

六、作业设计

1.背诵全文。

2.根据课后练习4的要求写一段话在小练笔本上。

3.完成课后练习课上交流。

板书设计：

1. 长城 和 运河

6700千米 1747千米

像巨龙 像绸带

连绵起伏 银光闪闪

曲折蜿蜒 伸向天边

奇异的景象 人间奇迹 中华民族的祖先创造