春风教案设计

一、扩词谈话，导入新课。

师：今天老师给大家带来了一位老朋友，想知道他是谁吗?我们把他请出来，他是谁呀?(春)

生扩词。

师：“春”字可以这么多朋友，看来他非常受欢迎，现在“春”已经来到人间了，你从什么地方看到了呢?

生介绍自己在生活中的发现。

师：是呀，春姑娘已经悄悄来临，那暖暖的春风就是他最忠实的使者。瞧，春风轻轻的吹着口哨来了。今天我们学习一首诗歌——《春风》。

师板书课题，齐读。

二、初读课文。

师：想不想读读这首小诗，请大家把书轻轻放到16页，自己读课文，遇到不认识的字想办法解决，然后同桌互读纠正字音。

男女生分小节读。

指名分小节读。

齐读。

三、生字教学。

师：真了不起，这么短的时间就能把课文正确、流利的读下来。有几个调皮的词语娃娃从课文中跑了出来想考考大家，有信心吗?

(一)出示词语：

轻轻 口哨 柳梢 枝头俏 换上 绿袍 一支 捎来 云霄 悄悄

1、自由读

2、男女生读

3、游戏检测

(二)学习形声字

师：我们很快就和词语娃娃交上了朋友，在这些词语娃娃当中有几个长得很像的字宝宝，你们发现了吗?(随机出示：霄 哨 梢 俏 捎 悄 削)

1、仔细观察，这些字有什么相同之处。

2、出示:肖

3、学习“肖”

4、观察上面这些字那些字的读音和“肖”相同或接近。

师小结：肖就是这些字的声旁，表示这个字的读音，今后我们可以用这种声旁表音的方法认字。

(三)写字

哨 梢 悄

四、课间休息

随音乐唱《春天在哪里》。

五、品读课文

(一)学习第一小节

师：春风轻轻吹着口哨，它都让哪里发生了变化?自由读课文第一小节。

生交流

师：老师把春天带到了我们课堂上，想看吗?(欣赏图片)

知道有感情的朗读。

(二)学习第二小节

师：在这样的美景中小朋友会做些什么呢?男女生接读第二小节。

生交流

师：做这些活动时，小朋友的心情怎么样?(快乐)

让我们带着快乐的心情齐读第二小节。

师小结：听大家的朗读，老师感觉到了春天是多么的美好，它不仅为大地穿上美丽的衣裳，还给我们带来了快乐。让我们走出校园，走出家门去欣赏春天的美丽，享受春天的快乐。

板书设计：

春风

冰雪融化 树木发芽

天气变暖