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阿德的梦教案设计(三)

小编: :admin

教学目标:

一、知识与能力:

1、运用多种方法认12个生字,掌握生词。

2、默读课文,知道课文的大意。

二、过程与方法:

1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。

2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。

3、通过小组合作,自主探究,学懂课文,能看课文连环画来复述课文。

三、情感态度与价值观:

1、激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。

2、鼓励学生做敢想敢说的人。

教学重点:

训练学生默读课文,理解文章内容,展开想象,借助图画识字。

教学难点:激发学生了解现代科技的兴趣。

信息资料

课件。

教学过程:

一、设置情景,确定主题。

1、教师以自己的梦进行组织教学,激发学生学习的积极性。

2、板书:梦。小朋友们,你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。

3、老师放轻音乐,请学生讲自己的梦。

4、小朋友的梦可真是“千奇百怪, 五花八门”。(阿德的图片)今天老师带来了一个人,他也想和大家说说他的梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。谁认识他的名字,你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。齐读课题。

5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境,和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!

二、自主识字,初读课文

1、默读课文。教师说要求:圈出生字新词,读准字音。用喜欢的方法记字,难记的字标上五角星,标出自然段序号。

2、小组交流:

A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。

B小组合作记带五角星的难字。

C合作解决不懂的词语。

3.教师检查自学情况。

A出示带拼音的新词,指名读,当小老师带读。

B去拼音读新词。

C读单个的生字,开火车组词带读。

4、本课有几个自然段,几幅图?默读课文,图文结合,想一想每幅图的内容,每个自然段说了什么。

5、CAI示插图,让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。

老师这里有一首小诗,简单地描写了阿德的梦,我们来看一看,读一读,注意读准生字音。(出示课件)

阿德的梦

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。

预订新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未能行。

原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

三、美读课文 ,感悟梦境

㈠学习第8自然段

1、你从哪个自然段可以看出这是一场“梦”?

2、指名读最后一段。评议,指导朗读,要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读,齐读。

㈡整体感知梦境

1、阿德的梦和你做的一样吗?他梦见了什么?快速轻声地朗读课文,找找阿德梦见了什么。

2、根据学生回答,老师随机板贴卡片。

火星旅游 定居月球

可视电话 新型飞船

太阳能汽车 掌上电脑

3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦?CAI示:( )的梦 根据学生根据自己的体会填空。板书:神奇

㈢自主探究,感悟梦境。

1、哪种新科技给你留下很深的印象?选择自己感兴趣的部分读一读,对照自己查找到的资料,想想梦中的事情与现实有什么不同。

2、读完同桌两人交流,解难释疑。

3、交流反馈:走进阿德的梦,我们就好像来到了一个新奇的世界,谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分?

4、根据学生回答相机教学相应的段落。

指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读。

火星旅游,定居月球。

(1) 示:“今天上午10点,他要乘坐21世纪最新载人飞船,到火星上去

旅游,并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。”

(2)学生读,你为什么对它感兴趣呢?

(3)要求学生读出快乐、轻松的语气,以及梦的奇特。

可视电话 新型飞船

(1)指名读。

(2)你知道什么叫可视电话吗?它与普通电话相比,有什么奇特之处?

(3)你喜欢可视电话吗?让我们也来打一打可视电话吧。老师当外婆,指一学生当阿德,读对话。

(4)同桌两人面对面打“可视电话”,练习读对话。

(5)老师读叙述的话,分男女读对话,读课文3、4、5自然段。

太阳能汽车

(1)(示图片)你能猜猜太阳能汽车与普通汽车有什么不同吗?

(2)为什么说它是无污染的?

(3)这样的太阳能汽车我们地球上有吗?

(示图片)在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车,这种汽车是利用太阳的热能发动汽车,而且没有污染。但是数量极少。可外婆说她那儿的大商场里都有。多神奇啊。

掌上电脑

(1)指名读。示图片。与老师的电脑进行比较,说说掌上电脑的优点。

(2)阿德进入月球最大的网络销售中心,进行网上购买。你们瞧,他坐在飞船上,只需动动手指就能把月球上的太阳能汽车买到了,谁愿意来读读这一段。

(3)这里的省略号表示什么意思?

学习7自然段

(1)出示:“亲爱的旅客,飞船就要起飞了,请系好安全带。” “呜——”飞船长鸣一声飞向太空。这时,阿德的安全带还没系好,他从椅子上滑了下来!

(2)齐读。

(3)想象:如果阿德系好了安全带,他来到月球会看到什么?去火星上旅行又会遇到哪些神奇的事物呢?

(4)你们说阿德的梦会实现吗?

教师示图片介绍人类对月球与火星的研究成果:1969年7月16日发射成功载人登月的阿波罗11号飞船,人类首次踏上了月球。2004年1月4日美国“勇气号” 火星探测器胜利登陆火星。

(5)总结:只要我们努力,在不久的将来,阿德的梦想就能成真。板书:梦想成真。

四、小组交流,拓展延伸

1、阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?让我们也来做个神奇的梦吧!

2、学生在小组内交流。

3、汇报。

五、感悟实践 升华情感

1. 小结:你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦,一个民族也就有了美好的梦,我们中华民族的飞天梦是谁实现的?

(示视频)今天,我们又回到了2005年5月12日神六的发射现场,重温那份成功的喜悦,让我们静静地聆听,目送“神舟六号”升向太空吧!神舟六号满载着中国人的梦想冲向了太空。中华民族的飞天梦实现了!。

2.看到这一幕幕激动人心的场面,你想说什么?

3.同学们说得真好,老师也有话想说,(出示课件:飞天梦,实现了!中国,了不起!中国人,了不起!),你们愿意和我一起说吗?全体同学起立,很自豪地读出这三句话!

4、孩子们,你们的梦就是我们中华民族的梦。为了我们心中的梦,为了实现中华民族的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!

六、拓展延伸、带动课外

1、创办“我心中的未来世界”专栏。画出自己心中的未来世界,用文字把它介绍给大家吧

2、课外阅读科学幻想故事。

板书:

32阿德的梦

火星旅行 移居月球

神奇 可视电话 新型飞船 梦想成真

太阳能汽车 掌上电脑

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