聪明的阿凡提教学设计

桃源县实验学校 黄 丽

教学目标：

1. 分角色朗读课文，表演故事;

2.了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。

3.培养学生自主合作的学习习惯。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：

明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。体会人物形象。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么?

生回答(阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气)

板书：阿凡提

2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗?板书：聪明的

3.(课件出示阿凡提图)看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。

4.看来，大家都非常喜欢阿凡提。今天，阿凡提也来到了我们的课堂上，给我们带来了精彩的故事。

二、赏读课文，体会人物形象

(一)请小朋友们听老师朗读(1—3)，边听边思考：这个故事发生的时间、地点、人物分别是什么?

板书：老板、穷人

(二)师生合作，学习第一部分(2—3自然段)

1、在这个饭馆前，他们之间究竟发生了什么故事?请小朋友们自由朗读2、3自然段，你能找到答案吗?

生回答，老师小结：饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，欺负穷人，要穷人付钱。穷人看到了阿凡提，让阿凡提给他们评理。

老师板书：欺负、评理

2、读了课文，你认为饭馆老板是一个什么样的人?从哪些词语或句子看出来的?

饭馆老板：气势汹汹、揪、嚷、抢着嚷了起来(贪婪、狡诈、蛮横无耻)

3、面对饭馆老板的蛮横，穷人有何表现?请默读课文，找出相关的词语或句子。

穷人：一边退让，一边分辨着;连忙(无可奈何)

4、老师想和大家一起合作，朗读课文，大家愿意吗?

师读旁白，男生读穷人的话，女生读老板的话。

读后评价。

(三)考考你：如果你是阿凡提，遇到这样不讲理的饭馆老板，你会怎么做