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司马迁发愤写《史记》阅读与理解

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一、理清段落

1、审题之后,我们一眼便知本文讲的是( )的故事。

2、按照“起因——经过——结果”事情发展的顺序给课文分段并概括段意:

二、阅读理解

1、在第一节中,作者从( )、( )、( )这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史方面的影响:(1)生在华夏文明的发祥地域( );

(2)自小从父老乡亲那儿耳( )目( )了许多历史故事;(3)出身在( )家庭,家学渊源颇深。子承父业,天经地义,司马迁为此不仅(

),还( ),这就叫“( ),( )”。也正是在青年时代就积累了深厚的史学知识,司马迁才能在日后写成名著,这也正应了陆游的那句诗( )。

3、在第二节中,司马谈泪流满面是因为( )。

请仿照〈〈示儿〉〉,帮司马谈写一封简短的遗书给司马迁:(

)。司马迁牢记这个嘱托,每天不是( ),就是( ),为撰写史书精心做好准备。

4、“飞来横祸”的意思是( ),这个祸是指司马迁

( ),获罪原因是( )。从中我们可以想到司马迁是一个( )、( )的铮铮铁汉。遭受宫刑后,司马迁之所以打消了( )的念头是因为他想死得( ),完成( )。从这儿,我们见到的是一个把事业看得(

),将荣辱置之( )的身( )志( )者。

5、第六节的首句运用了( )的说明方法,从中我们不仅可以体会到( ),也可以认识到( )。

6、你是怎样理解司马迁是用生命写成〈〈史记〉〉的?

7、浏览全文,利用书中语句来简介一下〈〈史记〉〉

(1)作者: (2)字数: (3)耗时: (4)评价:

(5)内容:

三、积累运用

1、请用成语来赞美一下司马迁,至少4个:

2、“发愤”的意思是( )。请展开想象,描写一段 司马迁发愤写〈〈史记〉〉的情景。

3、试根据下列小标题来复述课文:读书游历,充实积累;牢记父志,研读整理——横祸飞来,意欲轻生;忍辱负重,发愤写作——一十三年,完成巨著;一部〈〈史记〉〉,毕生心血。

四、拓展知识:(1)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

(2)史家之绝唱,无韵之〈〈离骚〉〉。——鲁迅盛赞司马迁之〈〈史记〉〉

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