当前位置: 知识扩展

《顶碗少年》 考点链接

小编:

我爱红杜鹃

离开黄龙沟已经两年多了,我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。

那时每当花开时节我都要上山去采杜鹃花 有一次 我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着 革命烈士之墓 的墓前 我便问老爷爷 这里怎么有烈士墓呀 他看了我一眼 讲了这样一个故事

抗日战争时期,有三个八路军伤病员在这个村里边养伤、边帮乡亲们干活,还向乡亲们宣传革命道理。乡亲们把他们当成自己的亲人,精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花,说她是中国革命胜利的象征。后来,日本侵略军进村扫荡,为了掩护乡亲们安全转移,他们拖着受伤的身体,穿行在杜鹃花丛中,把敌人引到这个山坡上,子弹打光了,就拉响了手榴弹冲入敌群,与敌人同归于尽了。

望着老爷爷放在墓前的杜鹃花,我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景,烈士们宣读革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们,是无数像他们这样的革命前辈,用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。

红红的杜鹃花,她是烈士们的鲜血浇成的,她扎根在祖国的大地上,永远不会凋谢,永远开在我们后来人的心上。

1.给短文的第二自然段加上标点符号。

2.写出下列词语的反义词。经常( ) 精心( ) 安全( )

3.联系上下文,解释下面的词语。

(1)同归于尽:

(2)音容笑貌:

4.用“ ”画出作者联想的句子。

5.杜鹃花作为一种象征物,不同的人对她寄托的思想感情也不同:八路军伤病员把她作为:

作者借她表达自己 的思想感情。

【参考答案】

1 。 ,“ ” , : “ ?”, 。

2.偶尔 马虎 危险

3.同归于尽:尽:完。一起死亡或一同毁灭。

音容笑貌:谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。

4. 我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景,烈士们宣读革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。

5.是中国革命胜利的象征 对革命先辈的崇敬和赞美

    相关推荐

    《顶碗少年》相关链接 顶碗少年 顶碗少年 顶碗少年 顶碗少年 《顶碗少年》 重难点分析 《顶碗少年》 重点字词释义 《顶碗少年》 重点语句探究 《顶碗少年》 重点字词梳理 《顶碗少年》教案 《顶碗少年》教案 《顶碗少年》( B案) 顶碗少年教案 《顶碗少年》说课稿 读《顶碗少年》有感 《顶碗少年》(A、B案) 顶碗少年- 教案2 《顶碗少年》教后记 顶碗少年-教案4 顶碗少年-教案3 顶碗少年导学案 读《顶碗少年》有感 读《顶碗少年》有感 《顶碗少年》读后感 读《顶碗少年》有感 顶碗少年说课稿 《顶碗少年》说课稿 《顶碗少年》 美文欣赏 《顶碗少年》 美文欣赏 《顶碗少年》 趣闻故事 《顶碗少年》 实战训练 《顶碗少年》 写作指导 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》课例研究 《顶碗少年》课后反思 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》课例研究 《顶碗少年》课后反思 《顶碗少年》课文简说 《顶碗少年》教材解读 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学设计 顶碗少年教案设计 顶碗少年阅读答案 顶碗少年教学设计 《顶碗少年》 训练素材 《顶碗少年》优秀课例 《顶碗少年》一课一练 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》教学反思 顶碗少年教学实录 顶碗少年习题精选 顶碗少年课堂实录 《顶碗少年》课后反思 《顶碗少年》精品教案 《顶碗少年》课后反思 《顶碗少年》教学设计 顶碗少年教学练习 顶碗少年——教学设计 《顶碗少年》教学反思 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学案例 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学随笔 《顶碗少年》 教学设计 《顶碗少年》教学设计 顶碗少年练习设计 《顶碗少年》课堂实录 《顶碗少年》 老师语录 四年级教案:顶碗少年 《少年闰土》相关链接 《顶碗少年》 范文习作 《顶碗少年》课文原文 《顶碗少年》教学建议 《顶碗少年》教学设计 《顶碗少年》教学案例 <顶碗少年>教学设计 《顶碗少年》教学反思 顶碗少年教学反思 拼搏──读《顶碗少年》有感 4*顶碗少年—教学设计 课文《顶碗少年》评课稿 《中华少年》相关链接 《顶碗少年》教学设计1 《顶碗少年》教学设计2 《顶碗少年》教学设计二 《顶碗少年》教学反思3 《顶碗少年》教学反思2 《顶碗少年》之角色写作 《顶碗少年》教学设计2 《顶碗少年》教学设计1 《顶碗少年》教学设计一 《春雨的色彩》考点链接 《顶碗少年》教学设计之三 《顶碗少年》教学设计之一 《顶碗少年》教学设计之二