（语文版）八年级语文下册第五单元测试卷
一、积累及运用(16分)
1、给加点的字注音，根据注音填汉字。(2分)
①他怪叫一声，发出令人毛骨悚 然的绝望的呼叫声。
②南京大屠杀时，她惨遭日本鬼子蹂躏 。
③这使他tƒn tˆ 不安。
④它像爆竹一样，在sh‘ 然坠地之前，又再次冲上云宵。
2、修改病句。(可用修改符号直接改)(2分)
①过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
②他到商店买了勺子、圆规、三角尺等学习用品。
3、依照下面句式，仿写两个句子，使之构成一组关于“幸福”的排比句。(3分)
两袖清风是廉者的幸福， ， ，春种秋收是农人的幸福。
4.你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。(3分)
5、李老师因有急事需马上动身去郑州，托你带口信，请他母亲下午4：30去幼儿园接孙女敏敏。请将你对李老师母亲说的话写下来。要求简明、得体，不超过30个字。
(3分)
6、结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。(3分)
二、阅读《南京大屠杀》中的几段文字，完成7-11题(16分)
H医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，她惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是那棵老槐树下。
我被极大地震动了。半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。
H医生把一本珍藏多年的英文日记拿给我时说：“日本兵攻陷南京时，特莉莎·英格尔小姐正在教会医院工作。她记下了许多中国人被害的情况。1939年回国时她把日记给了我。”我翻到了日记的第25页：
1937年12月15日
近日来，几乎天天有被日本人强奸致死致残的中国妇女送到医院来。
上午11点30分，一个名叫静缘的13岁中国尼姑被抬进医院。她们的庵观早已被日本兵烧毁，师父被强奸后痛不欲生，跳入火中自焚。她侥幸逃出，躲在一棵大槐树下，今天早晨6点被四个日本兵发现。他们轮流发泄了兽欲之后，又疯狂地虐待她……三天之后她才醒来，但精神已经失常。
入夜，我在长江边徘徊。大江东去，逝去如斯。时光可以流逝，受害人终离人世，然而历史无法忘却，也不应该忘却……
7、解释文中加点的词(3分)
①蹂 躏：
②令人发指：
③逝者如斯：
8、“半个世纪的漫漫岁月”，这句话的表达作用是什么?(3分)
9、静缘当年的身份是什么?年龄多大?作者这样写的用意是什么?(3分)
10、日记单独指出“上午11点30分”，其作用是什么?(3分)
11、你是如何理解“然而历史无法忘却，也不应该忘却……”这句话的?(4分)
三、阅读下面的语段，完成12—15题(16分)
1959年10月26日，时传祥出席了“全国群英会”。这一天，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等领导人接见了代表们。刘少奇紧紧握住他的手：
“你们干劲可真足啊!再加把劲，把全市的清洁工人都带动起来嘛。”刘少奇从自己口袋里摘下一支“英雄”牌金笔，送给时传祥，“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……”
很快，一张国家主席与掏粪工诚挚握手交谈的照片传遍了大江南北。于是就有了“掏粪热”。
1964年12月，时传祥当选为第三届全国人大代表。1965年国庆，时传祥被推选为北京市观礼团副团长，登上了天安门城楼。
解放前也背了十几年粪，却经常挨打挨骂吃不饱的时传祥动情了。至今，他的儿女们还清楚地记得，爸爸当年讲起周总理给他夹菜劝饭这一往事时的口气和眼神……
12、“我当主席也是人民的勤务员”句中“也”字的表达作用是什么?(4分)
13、文中划线句中加点的词透露了哪些信息?(4分)
14、划线句中的“一张照片”的作用是什么?(4分)
15、读了文段，你有什么感想，择取一点，简要谈谈。(4分)
四、阅读下面的语段，完成16—18题。(12分)
(甲)两只表在双方的统帅手中，像小鸟的心脏似的嘀嗒嘀嗒地响。这轻轻的钟表声超过所有震天的吼叫声。拿破仑和威灵顿各自拿着自己的计时器，数着每一小时，每一分钟，计算着还有多少时间，最后的决定性的增援部队就该到达了。威灵顿知道布吕歇尔就在附近。而拿破仑则希望格鲁希也在附近。现在双方都已没有后备部队了。谁的增援部队先到，谁就赢得这次战役的胜利。
(乙)那关键的一秒种就是这样进行了可怕的报复。在尘世的生活中，这样的一瞬间是很少降临的。当它无意之中降临到一个人身上时，他却不知如何利用它。在命运降临的伟大瞬间，市民的一切美德——小心、顺从、勤勉、谨慎，都无济于事。命运鄙视地把畏首畏尾的人拒之门外。命运——这世上的另一位神，只愿意用热烈的双臂把勇敢者高高举起，送上英雄们的天堂。
16、甲、乙两段的表达方式分别以 和 为主，从内容上看，这两段间的关系是 。(4分)
17、从甲段中找出一个细节描写，说说它的表达作用。(4分)
18、乙段中包含着丰富的思想，选择你感受最深的一点，或其中的一个方面，谈谈你从中受到的启迪。(4分)
五、作文(40分)
每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……身体的变化，生活的酸甜苦辣，有多少事，有多少想法藏在人的心里。请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
(语文版)八年级语文下册单元测试参教答案(语文版)
第五单元：一、1、sng lŒn 忐忑 倏 2、①将“不是”挪到“质量”前 ②删去“勺子”或将“学习”删去，“品”改为“具”。3、示例：品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福。4、略。5、提示：称谓要得体，可称“奶奶”;原因是“李老师去郑州”;时间是下午4点半;事件是接敏敏。6、略。二、7、略。8、既点明人物在50年后的现实生活中，又表现了日寇凶残的罪恶，突出了铁证如山。9、尼姑，13岁，揭露日本鬼子无恶不作，令人发指的兽行。10、表明是英格尔小组的目击，加强了史料的真实性。11、“无法”是因为日本鬼子的凶残罪行令人发指，中国人民受害之深重，“不应该”是让我们牢记历史，不让同样的罪恶重演。(意思对即可)。三、12、“也”表现刘少奇自觉地把自己当成劳动人民的一员的高贵品质。13、“诚挚”表现刘少奇与人民群众心连心的感情，“传遍”表现劳动人民对刘少奇主席高贵品质的颂扬和敬爱。14、这张照片是国家主席对掏粪工时传祥的肯定和称赞的见证，也为时传祥以后的命运埋下伏笔。15、点拨：可从党的领袖自觉把自己当成劳动人民的一员，与人民同呼吸共命运，劳动与职位等角度谈，本题答案不求统一。四、16、记叙 议论 甲段的具体叙事为乙段的议论提供了坚实的基础和有力的支持，乙段的议论是对甲段叙事意义的揭示和升华。17、示例：甲段第一句，通过秒钟声音之大的细节描写，形象生动地表现了两军统帅焦灼的心情和盼望援军的到来，反衬了格鲁希贴误战机的惨痛教训。18、点拨：从珍惜稍纵即失的时机、人才素质、美德的认识等方面等自己的感受。