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《快乐的节日》课堂教学实录

小编:

教学目标:1、能用欢快的语调正确朗读课文。

2、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学重点:体会诗歌意境,陶冶学生情操。

教学准备:课件。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

课件展示师生共同搜集的“六一”图片,师生介绍。学生怀着美好的回忆走进《快乐的节日》。

师:今天我们继续学习《快乐的节日》这首诗歌。课前同学们搜集了许多资料,让我们交流一下吧。(课件:点击封面右下角大红花,鼠标呈现手掌的形状。)

师:这是刘玉清同学搜集到图片,请她介绍介绍。

生:这是我在网上搜集的图片,上面是胡锦涛爷爷在北京少年宫和小朋友们一起过“六一”的情景。

生:这是山东小朋友上街当小交警,快乐过“六一”。

生:这是成都小朋友在“六一”节时,为灾区孩子捐款的情景。

师:老师也搜集了一些图片,大家请看。

师:这是去年“六一”,我班女同学正在展现自己优美的舞姿呢。瞧!她们跳得多欢呀。

师:这是——?

生:陈键、李挚颠在踩气球。(齐)

师:可不是嘛,看!他们踩得多起劲呀。

师:同学们真了不起,已经会自己搜集资料了。是呀,“六一”儿童节是快乐、是难忘的。今天,就让我们带着这美好的回忆一起走进——《快乐的节日》。(任意点击鼠标,返回到“快乐”的封面。)

二、阅读,感受,学习,体验。

师:请同学们打开课本81页,自己有感情地读一读这首诗歌,注意把字音读准。

师:哪位勇敢的同学想站起来读给大家听?

生:(读课文)

师:大家觉得她读得怎样?

生:我觉得她读得很好,有感情,声音也很响亮。

生:我觉得她朗读得很好,读出了快乐的语气。

生:我认为她读得挺不错的,不仅流利,而且很投入。

师:同学们听得真仔细,她读得这样好,老师也忍不住想读一读,大家欢不欢迎?

生:欢迎!

师:你们愿意老师怎样读?

生:(大声、有感情、流利等。)

师:好,老师就尽量按你们说的做,不过老师有个小要求,读时你们要想一想:你喜欢文章中的哪个词或句子,为什么喜欢它?

师:现在请小组的同学互相交流,把你喜欢的词或句子说给同学听,看谁说得好。(点击封面右下角第二朵大红花,鼠标呈现“十”的形状,出现以下题目:你喜欢诗歌中的哪个词或句子,为什么喜欢它?)

师:刚才同学们讨论得很热烈,谁愿意把他自己的感受说出来,与大家共同分享?(课件:《快乐的节日》整篇文章)

生:我喜欢“跳啊,唱啊,亲爱的叔叔阿姨们,同我们一起过着快乐的节日。”这句话。因为有这么多的叔叔、阿姨和我们一起过节日,我感到很快乐、幸福。

师:从你的脸上,老师看出来了,你特开心呢。

生:我最喜欢“我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像许多花儿开放。”这两句话。因为鲜艳和美丽这两个词很美。

师:谁给“鲜艳”这个词找找朋友?(鼠标点击“鲜艳的红领巾”出现“鲜艳的()”)

生:鲜艳的红领巾、花朵、红旗、衣服等。

师:谁给“美丽”这个词找找朋友?(鼠标点击“美丽的衣裳”出现“美丽的()”)

生:美丽的花朵、鞋子、春天、画、气球等。

师:同学们真是一群爱动脑筋的小一休,一个说得比一个好。表扬表扬自己。

生:棒!棒!我真棒!

师:谁还愿意说,与大家分享?

生:我喜欢“花儿向我们点头,白杨树哗啦啦响。他们同美丽的小鸟,向我们祝福,向我们歌唱。”这两句话。因为它用了拟人句,把花儿、白杨树和小鸟当作人来写。

师:说得真好。`哪位同学再说一说这样的句子?

生:小草向我们弯腰。

生:太阳公公向我们露出了笑脸。

生:柳树姐姐梳着长长的头发。

师:同学们真有想象力,一个说得比一个棒。让我们带着快乐的心情把这篇诗歌朗读一遍,好吗?(全班起立,课件:配乐)

三、

唱诵诗文,升华内涵。

师:听了你们的朗读,老师快乐得快要飞起来了。老师忍不住想唱一唱、跳一跳,你们愿意参加吗?

生:愿意!

师:让我们把快乐带给大家吧!(课件:歌曲《快乐的节日》。)

四、情感升华。

师:同学们今天这么快乐,此时此刻你最想感谢谁?

生:我想感谢妈妈,因为她非常关心我。我长大要好好报答她。

师:你真懂事,你妈妈听了会非常高兴的。

生:我想感谢老师,因为老师传授知识给我们。

师:谢谢。

生:我想感谢祖国妈妈。因为祖国培养了我们,给了我们快乐、幸福的生活。

师:说得太好了。听了你们的话语,老师十分地欣慰,你们是一群既可爱又懂事的好孩子。希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。

五、布置作业。(课件出示)

1、背诵诗歌。

2、发挥想象,给你喜欢的句子配上画。

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