当前位置: 知识扩展

动物世界,彩色无色?

小编: :admin

教材原文

见五年级下册《彩色的非洲》,P161:

非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。在扎伊尔维龙加天然动物园里,有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马,有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟,有美丽温顺的梅花鹿,更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。也许你会说,这些动物在我国的动物园大都会看到。

磁场指瑕

原文“彩色”不足而“品种”有余。

一句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”起了总述作用,下文应是详述动物世界如何“彩色”的了。

它的下文列举了九种动物,却只说了三种动物的色彩——巨蟒、斑马、五彩鸟,而没说其它六种动物的色彩——红羽鸟、梅花鹿、非洲雄狮、河马、金钱豹、象群。这可见它的口径不在“彩色”了。

梅花是什么颜色的?梅花有粉红、白、红等颜色。梅花鹿呢?也是粉红、白、红等颜色的吗?不是的。

梅花鹿,“夏季毛栗红色,背部有白斑,冬季毛变成棕黄色,白斑变得不明显”

(《现代汉语词典?第5版》简称《现汉》,928页)。

河马像河水般碧绿色或浑黄色的吗?不是的。

河马,“黑褐色”(《现汉》,552页)。

把列举的动物的颜色全都说出来,不才是紧扣“动物世界也是彩色”的吗?

红羽鸟,为什么不说它的羽毛红得怎么样或像什么那样红,从而突出色彩呢?“数不清”与“色彩”有什么联想呢?

“美丽温顺”,是从性格角度修饰“梅花鹿”,这会给人的颜色的再现吗?或者说会给人的色彩的启迪吗?

原文最后一句“也许你会说,这些动物在我国的动物园大都会看到”,至此,中心已移到说动物品种的繁多而不是动物色彩的丰富了——好一个乾坤大挪移。

如果原文第一句改为“非洲不仅植物世界是多样的,动物世界也是多样的”,那么,它的下文这样也可以。

    相关推荐

    奇妙的动物世界 润物细无声——《春雨的色彩》教学设计 《奇妙的动物世界》教案 《奇妙的动物世界》 教案 色彩 口语交际《 奇妙的动物世界》 口语交际 《奇妙的动物世界》 《奇妙的动物世界》教学设计 奇妙的动物世界教案案例 彩色的非洲,彩色的课堂 口语交际课《奇妙的动物世界》 奇妙的动物世界教案一案例 口语交际课《奇妙的动物世界》 《动物游戏之谜》语言特色 《动物游戏之谜》写作特色 发现五彩世界 写作教学设计《神奇的动物世界》 奇妙的动物世界(口语交际)(1篇) 奇妙的动物世界教案案例精品 彩色棉花 春雨的色彩教案大班 大班语言活动春雨的色彩教案 《奇妙的动物世界》教学实例与评析 奇妙的动物世界教案一案例精品 《奇妙的动物世界》教学实例与评析 《奇妙的动物世界》教学设计与评析 《奇妙的动物世界》教学实例与评析 北京的色彩 春雨的色彩 《彩色的翅膀》 春雨的色彩 春雨的色彩 《彩色的非洲》 春雨的色彩 春雨的色彩 彩色的翅膀 春雨的色彩 *春雨的色彩》 《春雨的色彩》 季节的色彩 季节的色彩 春雨的色彩 春雨的色彩 留下空白 惊喜无限──《春雨的色彩》教后感 口语交际《奇妙的动物世界》教学案例 《奇妙的动物世界》口语交际教学设计 《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计 口语交际《奇妙的动物世界》教学案例 丰富多彩的世界综合活动课教案资料 “四季雨”的色彩──《春雨的色彩》教学札记 2、春雨的色彩 《形形色色的植物》优秀教案 13.*彩色的翅膀 二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》 《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计1 《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计2 13.*彩色的翅膀 《为景物增添亮丽的色彩》教学实录 《形形色色的植物》教学设计 《外面的世界》活动设计 《彩色的非洲》教案 《社戏》的地方色彩 现代诗三首 色彩 《春雨的色彩》仿写 《奇妙的动物世界》教学设计 教案教学设计 让课堂成为五彩的世界 感悟春雨的色彩 《春雨的色彩》反思 口语交际 《奇妙的动物世界》 教案教学设计 《春雨的色彩》教案 《春雨的色彩》教案 我上《彩色的非洲》 现代诗三首 色彩 《彩色的非洲》教案 《彩色的非洲》教案 《彩色的翅膀》课文 《春雨的色彩》课文 《彩色的翅膀》有感 现代诗三首 色彩 《社戏》的地方色彩 《社戏》的地方色彩 《春雨的色彩》课文 彩色的翅膀教案 彩色的翅膀精品 变色龙精彩续写 《彩色的非洲》教案 春雨的色彩教案 《变色龙》人物描写 《春雨的色彩》教案 《彩色的非洲》教案 “嘣”字传神奇色彩 现代诗三首 色彩 春雨的色彩——教案 《彩色的翅膀》简说 彩色的非洲习题 彩色的非洲教案 《变色龙》人物描写 语文活动课《游成语世界》 综合实践活动:马的世界 《彩色的非洲》读后感