当前位置: 知识扩展

有趣的动物共栖现象读后感

小编: :admin

有本书叫《有趣动物共栖现象》。阅读完后,觉得十分有趣,因此,决定上网再查查相关资料。

资料上说,共栖现象就是双方方受益、方无益也无害现象。在水里悠闲自在鱼儿欢快极,它还愿意接受清洁虾服务。看来,鱼儿不但无忧无虑地生活着,还挺干净嘛!而清洁虾在为鱼儿服务同,也填饱自己肚子。

还有个典型例子,就是玻璃虾和海葵。是因为前者受后者刺伞保护,而后者前者移动及进食上获得更多食物来源。语文书上有课叫《有趣动物共栖现象》。阅读完后,觉得十分有趣,因此,决定上网再查查相关资料。

资料上说,共栖现象就是双方方受益、方无益也无害现象。在水里悠闲自在鱼儿欢快极,它还愿意接受清洁虾服务。看来,鱼儿不但无忧无虑地生活着,还挺干净嘛!而清洁虾在为鱼儿服务同,也填饱自己肚子。

还有个典型例子,就是玻璃虾和海葵。是因为前者受后者刺伞保护,而后者前者移动及进食上获得更多食物来源。

经过查资料,掌握不少知识,也让对科学更感兴趣.

    相关推荐

    读有趣的动物共栖现象有感 有趣的生物共栖现象 有趣的生物共栖现象 有趣的生物共栖现象 有趣的生物共栖现象 有趣的生物共栖现象 有趣的生物共栖现象 有趣的生物共栖现象 《有趣的动物共栖现象》教学设计 有趣的动物共栖现象教学设计 四下、30 * 有趣的生物共栖现象 《有趣的生物共栖现象》教学设计 有趣的生物共栖现象 教案教学设计 30《有趣的生物共栖现象》教学设计之二 30《有趣的生物共栖现象》教学设计之一 四年级语文下册:《有趣的动物共栖现象》教学设计 四下、30 * 有趣的生物共栖现象 教案教学设计 23*黄河魂24*镜泊湖奇观29大阳30*有趣的生物共栖现象 教案教学设计 有趣的“动物语言” 感知动物形象,激发学习兴趣 感知动物形象,激发学习兴趣 读《最后一头战象》有感 两栖动物:青蛙 两栖动物:青蛙 读最后一头战象有感 有趣的动物植物精品教案 有趣的动物生存争斗 有趣的动物生存争斗 有的人读后感 与象共舞的背后 感动 行动──读《乌塔》有感 《有趣的发现》教材解读 有趣的动物植物精品教案课文 读后感:童年的发现 口语交际课《有趣的动物植物》教案 作文:感动 行动──读《乌塔》有感 口语交际:有趣的动物、植物教案设计 口语交际·有趣的动物植物教学设计 有的人读后感 精选 有趣的动物植物口语交际教学设计 有趣的动物植物口语交际教学设计 最后一头战象读后感(一) 最后一头战象读后感(三) 最后一头战象读后感(二) 最后一头战象读后感(四) 最后一头战象读后感(五) 《有趣的发现》练习 有趣的发现教案 读生命的药方后有感 《与象共舞》探究感悟 有趣的发现教案 读《一夜的工作》后有感 动听的音符──读《掌声》有感 读《大雪之后》有感 二年级教案:两栖动物:青蛙 《动手做做看》读后感 《动手做做看》读后感 感受动物形象,学习表达方法 《有趣的发现》练习题 《有趣的发现》说课稿 有趣的发现作文(三) 有趣的发现作文(一) 有趣的发现作文(二) 动态生成的三种现象 读《岳阳楼记》后有感 读《热爱生命》后有感 读《热爱生命》后有感 读《岳阳楼记》后有感 《与象共舞》教材解读 《与象共舞》教材解读 《有趣的发现》教案之二 《有趣的发现》教学反思 《有趣的发现》教案之一 《有趣的发现》教学设计 《有趣的发现》教学反思 有趣的发现教学反思 《有趣的发现》教学反思 最后一头战象读后感 五篇汇总 现代文阅读中的“共性”说 有趣的动物、植物口语交际课教案教学设计好 有关于鉴赏人物形象现代文阅读术语与表达 保护有益的动物 《有趣的发现》教案之一 有趣的发现教学反思 《有趣的发现》课文内容 《有趣的发现》课文内容 《有趣的发现》教学体会 《有趣的发现》教学设计 《有趣的发现》教学体会 有趣的发现教学反思 有趣的发现教学反思 《有趣的发现》教案之二 《有趣的发现》教学设计 有趣的发现教学反思 《有趣的发现》教学反思 《与象共舞》教材解读 《假如没有灰尘》读后感 读《只有一个地球》后感 读《只有一个地球》后感