当前位置: 教案教学>教学设计

一次有趣的观察教学设计

小编: :admin

教学目标:

1、认识3个生字。

2、能有感情地朗读课文。

3、培养学生学会观察,留心身边事物的变化。

教学重难点:

1、能有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、培养学生的观察能力、写作能力。

教学准备:

课件

教学时间:1课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、课件出示:一朵朵桃花画面。

生欣赏,师:“这是什么?美吗?”

你们知道桃花一共有多少花瓣吗?导出“观察”一词。

师生共同书写“观察”。

2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗?

生自由说:

今天,有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗?板书并补充课题。生齐读

3、质疑:读了课题,你们想知道些什么?

生自由提问。

二、初读课文

1、生自由读课文,边读边在不理解的地方作记号。

读书要求:①读准字音②读通句子

课件出示带拼音的生字

2、识记生字:蔓、缠、竟

①读生字②交流识记生字

3、理解字词:

蔓:细长不能直立的茎

究竟:结束

偷偷地:悄悄地,不知不觉地

4、解决了课文中的生字词,接着我们来观察扁豆的生长。

出示课件:扁豆的生长图

5、同学们,你们知道扁豆是怎样长的吗?

文中的“我”听大人说过呢!课文中是哪里讲到的呢?

指名说并读第1自然段。

6、课件出示句子:这是真的吗?

谁来读,读出疑问的的语气,多让学生读。

师:说明作者一定要自己观察观察

三、学习2——3自然段,理解课文主要内容

1、默读课文2——3自然段,划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢?

理解词语:绕、缠、奇怪、决心、抖(生可以演示理解)

2、“我”为了观察扁豆的生长过程,做了哪些准备工作?

生根据课文内容回答

3、课件出示句子:“我很奇怪,它是怎么从左边转到右边的呢?”

指导读句子“第二天竹竿的右边。”

4、作者明明让蔓儿向左缠,面它偷偷地向右长,你们觉得奇怪吗?让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。”

5、自由读第3自然段,划出作者的观察过程。

6、指名说说作者的观察过程。师板书

半小时

两个小时

每隔1小时

四小时

7、师小结:扁豆就是通过“蔓儿”的抖动,缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?你们觉得它的生长怎么样?

有趣,你们喜欢吗?

8、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。

指名读、分男女生读。

9、通过小作者的介绍,我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?

“观察”

10、再读第3自然段,说说“我”是怎样观察的。

生说,师板书:

作记号

紧盯着

还注意到

从这些词中可以看出“我”观察:仔细。

指导读,生齐读第3自然段。

11、作者通过自己实验、观察,终于明白了什么?

指名说。

出示句子:我终于爬的。

齐读最后一段,总结全文。

作业:

1、熟读课文

2、课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。

板书:

一次有趣的观察

半小时 做记号

生长 两个小时 紧盯着仔细

有趣 每隔1小时 还注意到观察

四小时

    相关推荐

    一次有趣的观察教案 一次有趣的观察教案设计 一次有趣的观察教案设计 选读课《一次有趣的观察》教学设计 二年级《一次有趣的观察》教学设计 二年级下《一次有趣的观察》教案 二年级下《一次有趣的观察》教案(人教版) 有关观察的格言 《习作4·一次有趣的活动》教学设计之一 习作《记一次有趣的活动》 只要仔细观察,就会有新的发现──《一次比一次有进步》第二课时教学案例与评析 只要仔细观察,就会有新的发现 ──《一次比一次有进步》第二课时教学案例与评析 《留心观察》教学设计 留心观察 教学设计 《观察日记》教学设计 留心观察教学设计 《观察物体》教学设计 《留心观察》教学设计 观察一处景物 谈观察 《有趣的发现》教学设计一 观察一处景物 教案教学设计 《有趣的汉字》教学设计一 《有趣的发现》教学设计一 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 一次比一次有进步教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 一次比一次有进步教学设计 一次比一次有进步教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 一次比一次有进步教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计 勤于观察的达尔文教学设计 《一次比一次有进步》教学设计一 《有趣的游戏》教学设计(一册) 如何观察 《观察日记》优秀教学设计 【观察秋天里的一处景物】 《一次比一次有进步》教学设计2 《一次比一次有进步》教学设计5 《一次比一次有进步》教学设计9 《一次比一次有进步》教学设计6 《一次比一次有进步》教学设计4 《有趣的游戏》教学设计(一册) 《讲一讲〈有趣的书〉》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计二 《一次比一次有进步》教学设计4 《一次比一次有进步》教学设计6 《一次比一次有进步》教学设计10 《一次比一次有进步》教学设计3 《一次比一次有进步》教学设计11 《一次比一次有进步》教学设计之一 《一次比一次有进步》教学设计8 15《一次比一次有进步》教学设计 《一次比一次有进步》教学设计1 《一次比一次有进步》教学设计四 《一次比一次有进步》教学设计三 《一次比一次有进步》教学设计1 《一次比一次有进步》教学设计7 《一次比一次有进步》教学设计3 《一次比一次有进步》教学设计2 《一次比一次有进步》教学设计之一 一次比一次有进步教案设计 一次比一次有进步 教案教学设计 一次比一次有进步 教案教学设计 《习作·观察日记》教学设计 《观察中的新发现》习作教学设计 一次比一次有进步教案设计 《一次比一次有进步》教案设计 一次比一次有进步 教案教学设计 一次比一次有进步 教案教学设计 一次比一次有进步 教案教学设计 一次比一次有进步教学设计教案 一次比一次有进步 教案教学设计 一次比一次有进步 教案教学设计 《一次比一次有进步》教案设计 《一次比一次有进步》 教案教学设计 一次比一次有进步 教案教学设计 一次比一次有进步教学设计教案 《观察中的发现》简案 教案教学设计 《一次比一次有进步》教学设计之二