西门豹片断赏析（二）

(片断进行前，指导学生初读课文，完成分段，然后指导学生边阅读边填空：“西门豹到邺地后，先(作调查)，再(除首恶)，后来(兴修水利)”。

师：齐读课文第一段。

(学生齐读课文第一段)

师：西门豹去管理邺地时，先干了件什么事?

生：西门豹首先进行了调查工作。

师：西门豹向谁调查?为什么找这个人调查?

生：西门豹向老大爷调查，因为老大爷是当地年长者，熟悉情况。

师：西门豹向老大爷调查了哪几个间题?为什么要调查这几个问题?

生：西门豹向老大爷调查了四个问题。

生：第一个问题是：“田地荒芜，人烟稀少是怎么回事?”这是了解原因。

(板书：什么原因)

生：第二个问题是：“‘给河伯娶媳妇’这话是谁说的?”这是了解首恶者是谁。

(板书：谁是首恶)

生：第三个问题是：“新娘是哪儿来的?”这是了解受害者是谁?(板书：谁是受害者)

生：第四个问题是：“漳河发过大水没有呢?”这是了解漳河的情况。

师：下面我们根据这些问题，参看课文内容进行对话朗读，分两组进行，注意语音语调。

(学生进行对话朗读)

师：从西门豹调查的这些问题，我们可以看出西门豹的调查细致。(板书：细致)请大家思考，西门豹这么细致调查和下文的惩办巫婆、官绅与破除迷信、兴修水利有什么关系?

生：西门豹调查清了给河伯娶媳妇的是巫婆和官绅，就可以惩办他们了。

生：西门豹调查清了以后，惩办了巫婆和官绅，可以使老百姓明白以前受灾受难是相信了迷信，上当受骗。这样可以教育百姓。

生：西门豹调查清了漳河情况以后，有利于以后带领百姓兴修水利，根治灾难。

师：分角色朗读第一段，体会意思。

(学生分角色朗读第一段)

师：分析课文第二段。(先让学生把这段中酉门豹说的话划出来。学生默读并划出西门豹说的话)

师：(让一位学生读出描写西门豹的语言、神态、动作部分，其余部分齐读)西门豹共说了几句话?

生：西门豹共说了六句话。

师：西门豹说的第一句话“把新娘领来让我看看”，说这句话的目的是什么?

生：他是为了保护新娘。

(板书：保护新娘)

师：从酉门豹后面几句话和说话时的神态来分析，各有什么目的?

生：从酉门豹“回过头来对巫婆说：‘不行’……”，我们知道他是为了惩办巫婆。

(板书：惩办巫婆首恶)

生：从“西门豹对官绅的头子说‘巫婆怎么还……’，我们知道他是为了惩办官绅头子。

(板书：惩办官绅头子)

生：从“西门豹回过头来看着那些官绅们说;‘怎么还不回来……’”，可以看出他是为了教育一般官绅。

(板书：教育官绅)

师：你们说说看西门豹这样惩办巫婆、官绅的办法怎么样?

生：很好，很巧妙。

(板书：巧妙)

师：我们回过头来读一下第一段的最后一节，体会一下好在哪里?

生：我觉得西门豹很有智谋，他事先不露声色，使巫婆官绅无法防备。

生：酉门豹惩办了巫婆、官绅头子，但对一般官绅只是教育，说明他惩治的对象有别。

师：好，学完了第二段，我们一起看一下第三段写了什么?

生：第三段主要写了西门豹发动群众，开凿渠道，引水灌溉，使庄稼得到好收成。

(板书：兴修水利)

师：西门豹惩处了巫婆官绅，解决了人祸，为什么课文还写这最后一段?

生：解决了人祸，如果天灾不根治，百姓仍然得不到幸福，西门豹为了百姓的幸福安居，所以要带领百姓治水。

师：现在我们可以看出酉门豹是个什么样的人?

生：为百姓着想，为百姓兴利除害的人。

师：请同学们根据板书复述全文。