纪昌学射教学设计

纪昌学射教学设计——根据《纪昌学射》寓言内容所编，希望可以给大家提供参考帮助!

教学目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、刺眼皮、绑住”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功,做事要有恒心和毅力的道理。

3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

教学重难点：

1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2、体会人物的心理，理解这则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，唤起阅读期待

同学们，请回忆一下，我们曾经学过那些有关射箭的故事?请把故事简单讲给同学听。(学生讲《惊弓之鸟》的故事)

你讲的真精彩，这故事中的主人翁不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识另一位古代著名的射箭能手。他是谁呢?箭法又如何呢?请同学们听录音。简单说说说说听到什么。

二、有效初读，整体感知课文

1、自由读课文，要求读通读顺，边读边想，课文学了一件什么事?在读的过程中，遇到不明白的地方做个记号。

出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭;就去向飞卫请教。

读句子：说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手?)

要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

三、学习字词，夯实基础

1、识字：事、虱

2、写字：重点指导“昌”与“冒”的区别，“妻”上半部的写法，“刺”字左边不是束

3、练习写字。

4、评价谁写的字最漂亮

四、切入重点，设置悬念

交流讨论，朗读课文

1、指名课文，注意随机指导读正确词句。

2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。

3、讨论疑问和交流启示。

学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭?

根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。

(1)假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗?

小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……;要想掌握滑冰本领，就要……;要想掌握操作电脑本领，就要……;要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗?

(2)假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗?

4、练习有感情地朗读课文

重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下;那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的语气。

五、小结：这则寓言故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。无论学什么技艺都要有恒心和毅力，还要耐心听从名师的指点。