当前位置: 知识扩展

《归去来兮辞》赏析

小编: :admin

《归去来兮辞》赏析由查字典语文网小编为大家整理,希望对大家学习《归去来兮辞》这篇课文有所帮助。

《归去来兮辞》是晋陶渊明的述志作品,着重表达了作者对黑暗官场的厌恶与鄙视,赞美了农村美好的自然景物和安适的田园生活,显示了他归隐的决心。

诗的开篇,随口而出归去来兮四字,积蓄已久的压抑与不快一吐而出,如决堤之水,一发而不可收,而诗人归去的理由却仅仅是田园将芜这个简单而平淡的原因,其中饱含了多少怀念、留恋和向往啊!因此,诗人不由自主地发出胡不归?的自问,表现诗人归隐田园之心的迫切,又带出下文对自身经历的反省:既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。诗人指出,自己本不愿出仕为官,只是为了免于饥寒,才违背自己的意志去做了官。这种生活让自己悲愁失意,内心痛苦。实迷途其未远,觉今是而昨非,正是诗人深深反省的结果,坚定了自己归隐的决心。诗的第一段即点明了全文的主旨,表达了诗人鄙弃官场,向往田园的思想感情。

紧接着,诗人用大量的笔墨写自己回到田园后的愉快生活。按时间顺序,突出表现归田园前后的感受。先写归途之上。舟遥遥以轻扬,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微,遥遥,漂遥放流的样子;舟遥遥、风飘飘似写景物,实写轻松愉快的心情。而一问一恨,所揭示的正是归隐田园心情的急切。次写抵家时的欣喜若狂。这种欣喜,用长句很难形象地再现,诗人很懂得这个道理,于是变六字句为四字句,略去了虚词,既使句子简练,有效地表达出欢欣畅快的心情,又使本诗的句式长短相间,便于抒发不同的感情,也让我们感受到诗人此时的心情与为官时完全不同,前后形成了鲜明的对比。诗人写自己载欣载奔,写家人僮仆欢迎,稚子候门,写家中三径就荒,松菊尤存、有酒盈樽,一派祥和、自然、实的景象!三径,院中小路。汉朝蒋诩隐居后,在院里竹下开辟三径,只与少数友人来往。后人以三径来借指隐士所居。陶渊明用三径来比喻自己的院落,借用典故,表现自己的心志。再写田园隐者之乐,突出两点,一是室中独处之乐,一是园中观景之乐。写独处之乐,可引壶觞,可眄庭柯,可倚南窗,极力表达自由自在、无拘无束的放纵与安适;写观景之乐,有自己园日涉、策扶老、抚孤松的安闲自在,有无心以出岫的云,有倦飞而知还的鸟,把大自然的景物和自己的志节紧密结合起来,写的虽是云和鸟,却是作者对自己心情的反映,告诉读者,自己就像出岫的云,本无心出仕,又像倦飞的鸟,对仕途十分厌倦,终于在田园中找到了自己理想的归宿。诗人托物言志,以松菊喻高洁的品格,以抚孤松而盘桓,表明自己虽然年事已高,却仍要保持坚贞之志。

第三段,写朴实的农事生活之乐。诗人断然也污浊的官场断绝来往:归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?再次呼出归去来兮,却与开篇的语气和感觉大不相同,第一次是决心归田的宣言,第二次却是已然归田的平静。这种平静的生活,让诗人感受到了农村生活的朴实无华,可以和自己想见的人说说知心话,可以做自己曾经想做而不能做的事,可以看自己想看而无心看的自然美景,这种生活,让诗人真正得到了心灵的自由与解放。可以说,这段文字是作者想象 的诗化了的田园生活,是作者理想的生活境界。陶渊明在他的多诗中都对这种生活和这样的理想作了描述,如采菊东篱下,悠然见南山(《饮酒》)的闲适,方宅十余亩,草屋八九间(《归园田居》)的简朴,晨兴理荒秽,带月荷锄归(《归园田居》)的愉快和满足,都写得坦率诚实,感情自然淳真。初归田园,诗人尚未真正体验耕种的艰辛与生活的困窘,只是以直率之笔抒心之所之,表达自己对田园生活的眷恋不舍,一种蓬勃生长的归真之志如春之欣欣草木,如涓涓不绝的山泉,感慨油然而生:善万物之得时,感吾生之行休。因景生情,这种光阴易逝,人生易老,何不及今及时珍惜美好生活的感慨,为结尾阐述人生观张本。

诗的结尾,抒发了对宇宙和人生的感想,是作者乐于隐居心理的剖白。诗歌紧承上文感吾生之行休写道:已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?的为乎遑遑乎欲何之?委婉自问,引领下文的自答。富贵非吾愿,帝乡不可期两句从反面作答,重在言自己无意富贵,而以不羡帝乡作陪衬,诗人又一次点明自己的生活理想:怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。他既不想与世俗同流合污来取得富贵,也不指望飞临仙境来逃脱人生的苦难,他所追求的只是投身自然,从周围的事物中,寻找 种种人生可爱的妙趣,保全心灵任意自得的境界。诗的最后,直接抒发自己乐天安命的情怀:聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?这种听其自然、乐天知命的思想,正是诗人对社会现实的一种无声的反抗,是诗人积极人生的表现。

这篇《归去来兮辞》写于陶渊明辞官归田之初,但不是抒写归田后生活实况,而是他登舟起程之前对归途及归田后的想象,让读者从中深刻体会他结束十三年仕途生活的坚决与畅快,表明了归隐田园的决心。作者纵情纵笔,感情真挚坦率,巧妙地把叙事、议论、抒情、写景有机结合,处处饱含作者强烈的感情色彩。文章感情浓烈,语言质朴无华,一种淡远潇洒的田园乐趣跃然纸上,表现了陶渊明的创作风格。

    相关推荐

    归去来兮辞赏析 归去来兮辞 《归去来兮辞》及鉴赏 《归去来兮辞》及鉴赏 归去来兮辞 归去来兮辞 归去来兮辞 关于《 归去来兮辞》 《归去来兮辞》学案 归去来兮辞教案 归去来兮辞教案两个课时 《归去来兮辞》教案 《归去来兮辞》学案 归去来兮辞(教案) 《归去来兮辞》教案3 《归去来兮辞》教案2 《归去来兮辞》教案1 《归去来兮辞》导学案 《归去来兮辞》说课稿 《归去来兮辞 》导学案 《归去来兮辞》教案6 《归去来兮辞》教学设计 《归去来兮辞》同步练习 《归去来兮辞》教案设计 《归去来兮辞》复习学案 《归去来兮辞》备课笔记 《归去来兮辞》课堂实录 《归去来兮辞》教案设计 《归去来兮辞》精品教案 《归去来兮辞》备课指导 《归去来兮辞》教学反思 归去来兮辞教学设计 《归去来兮辞》说课稿1 《归去来兮辞》课堂实录 归去来兮辞主要内容 《归去来兮辞》原文及翻译 《归去来兮辞》的教学设计 《归去来兮辞》原文和译文 《归去来兮辞》教学设计之一 《归去来兮辞》教学反思作品 高一语文教案:归去来兮辞 《归去来兮辞》教学设计之五 《归去来兮辞》教学设计之四 《归去来兮辞》教学设计之二 《归去来兮辞》教学设计之六 《归去来兮辞》教学设计之三 《归去来兮辞》阅读理解答案 高二语文《归去来兮辞》教案 语文《归去来兮辞》教学反思 对于《归去来兮辞》教学反思 《归去来兮辞 并序》教学实录 《归去来兮辞》优秀教案(汇总) 《归去来兮辞》高二册语文教案 《归去来兮辞》教学设计精选2篇 高中语文:《归去来兮辞》课堂实录 高中语文:《归去来兮辞》教学设计 高中语文《归去来兮辞》教学设计 《归去来兮辞》:读陶渊明的宣言书 《兰亭集序》《归去来兮辞》教案及练习 《归去来兮辞》教学实录(本站论坛稿) 再造“归去来”的境界——《归去来兮》教学一法 高中语文必修五《归去来兮辞并序》学案 魂兮归来 魂兮归来 精编高一语文下册《归去来兮辞》阅读答案 人教版高一语文下册同步练习:归去来兮辞 《兰亭集序》《归去来兮辞》知识要点与能力训练 高二年级北师大版语文归去来兮辞并序同步练习 高考文言文基础知识复习《归去来兮辞》知识点全梳理 2017北师大版高二语文三单元同步练习:归去来兮辞(并序) 人教版高三语文必修五第二单元同步测试:归去来兮辞(并序) 陶渊明《归去来兮辞》练习与测试:基础知识 阅读训练与语言运用 《大雁归来》语法修辞 《葬花辞》赏析 《归园田居》赏析 《大雁归来》结构分析 《大雁归来》词义辨析 《大雁归来》难句解析 《大雁归来》难句解析 《归园田居(其三)》赏析 《拿来主义》赏析 《归园田居》其一赏析 《喂──出来》研读赏析 《我心归去》教学案例及分析 《去年的树》片断赏析 大雁归来 大雁归来 大雁归来 大雁归来 《自己去吧》片断赏析 《去年的树》片断赏析 《去年的树》片断赏析 《自己去吧》片断赏析 《自己去吧》片断赏析 《自己去吧》片断赏析 大雁归来 《大雁归来》 《一去二三里》片断赏析 大雁归来7