《石壕吏》教学设计

【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了《石壕吏》教学设计，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!

教学目标

1、在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。

2、体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。

3、感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。

教学重难点

重点：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一个苦闷的灵魂。

难点：感受杜甫忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。

教学过程

一、导入新课：

他，是唐代最伟大的诗人之一;他，年轻时曾发出攀登人生顶峰的誓言，可是命运多舛，屡屡失意;他，人到中年却因一场史无前例的战乱而家破人亡，妻离子散;他，在晚年悲守穷庐、贫困潦倒，却仍然心忧天下，最后孤苦伶仃地客死在湘江的一条破船上。他，开创了现实主义诗歌的新局面。他的诗因真实地再现了当时的社会现实而被称为“诗史”，他本人更被后人誉为“诗圣”。请问，同学们，我说的是哪一位诗人?(杜甫)

介绍时代背景 ：公元758年郭子仪、李光弼等九位节度使率二十万大军围攻邺城。但由于内部矛盾重重，唐军始终不能攻下邺城。到了第二年3月，反而被史思明援军击败，全军溃退，郭子仪退守洛阳，洛阳一带告急。唐王朝为了挽回败局，便在洛阳至潼关，特别在临近前线的石壕、新安一带，不择手段地大量拉夫，不管男女老少，都被抓去服兵役。这时候，杜甫正在回华州任所途中，亲眼看见了战乱给人民带来的灾难。通过前一节课的学习，我们知道杜甫是个伟大的现实主义诗人，见到这种情景，他十分的忧虑和愤慨，于是创造了两组组诗，这两组组诗是“三吏”、“三别”：

《三吏》：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》;

《三别》：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。

今天，我们就一起来学习“三吏三别”中最著名的一首——《石壕吏》

二、指导学生朗读课文：

1、学生自由朗读一遍课文。

2、指一名学生朗读课文，其他学生注意听读，准备做点评。

指名学生点评，然后询问学生朗读诗歌要注意什么?

3、明确古诗朗读的方法:

①读准字音，读得顺畅——第一步

②把握节奏、停顿与重音——第二步，尤其应注意朗读节拍的把握。划分节拍要联系意 义表达，应遵循“句不离词，词不离意”的原则。

提示(多媒体显示)：

①听妇/前/致词 ②一男/附书至，二男/新战死

③注意语速、语调，读出感情——第三步

4、指名再读一遍课文，看有没有读出感情来。

5、让我们听一遍录音，进一步感受一下诗歌朗读的魅力。

6、自由朗读一下课文，看有没有受到启发或感染。

7、学生跟着录音读一遍。读完后追问：读出了诗中人物的什么感情?

明确：老妇——苦

差吏——凶

8、全班齐读一遍课文，再一次感受一下诗歌的情感力量。

三、翻译文句，理解诗意。

1、学生自读诗歌，借助注释、工具书，试译诗中疑难处。

2、把全班分成8个学习小组，学生互动合作讨论交流，理解词句，讲解诗意。如有小组无法解决的疑难问题，可以提出来，全班共同商讨解决或提交老师解决。

四、品味语言：

这首诗写的是一个真实的故事，诗人仅用120字就栩栩如生地再现了情节发展的全过程，精炼到了无以复加的地步。有些词可谓一字传神。(出示投影)

想一想，下列划线的词用哪一个好?说说理由。

夜捉人——来捉人

逾墙走——跳墙走

要求学生先独立思考2分钟，然后小组交流3分钟，再全班讨论。

五、深入研讨课文：

全班再次齐读诗歌的主体部分(第三节)：

1、老妇在差吏的威逼下，最终做出了怎样的选择?她为什么要这样做?

2、诗人对老妇的无奈之举表示了深切的同情，而对差吏的暴行却更多地保持了沉默，这又是为什么呢?

提示：联系实际想一想，老妇要去哪支军队服役?这支军队的使命是什么?

在此基础上思考讨论：(出示投影)

根据你的理解，你能用自己的话说说诗人复杂而矛盾的思想感情吗?

明确：如果说诗人对老妇一家的悲惨遭遇深表同情是“忧民”的话，那么，诗人时刻关注着唐王朝的平叛战争则表现了他“忧国”的一面。

六、小结三首诗：

1、学了这三首诗歌，你对杜甫的思想发展又怎样的了解?

2、这三首诗在内容和体裁上有什么不同?

3、填句练习：描写兵役之苛酷：___________________

b.描写战争之惨烈：___________________

c.说明战争破坏严重：___________________

d.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：___________________，

e.诗人写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是________________，

f.暗示老妇人确实被抓走的诗句是__________________，___________________。

七、布置作业：

1、基础题：背诵并默写全文。

2、拓展题：搜集古诗中对劳动人民深切同情的名句。

3、创新题：续写石壕村老妇一家人今后的命运。

以上是查字典语文网小编给大家分享的《石壕吏》教学设计全部内容。