《紫藤萝瀑布》教案设计

教学方针：

1．晓得作者的履历和写作布景，然后把握文章目的。

2．培养学生遣词造句才干，帮忙学生进行有用的词语堆集。

3．培养学生细心查询事物，欣赏事物内在美的才干。

4、激起学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭挞努力学习，创造美化日子的热心。

教学关键：品味婉转隽永的言语，学习比如、拟人和对比描写的办法。

教学难点：理清文章的条理，把握作者的思路，知道课文包括的人生道理。

教学描写：

第一课时：

一、导入新课：

同学们都触摸过许多花草树木。大千世界，一草一木，只需你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一现象，在不一样的心境下，都会发作不一样的情感。《紫藤萝瀑布》的作者便是在自个弟弟身患绝症死后，自个面对紫藤萝花发作的感受。在这样的心境下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是啥呢?下面就让我们随作者一同去体会一下作者一起的心思体会。

图画欣赏，配乐

“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于中国中部，供欣赏，花、种、子供食用。

二、作者资料及写作布景：作者是一位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来无量的磨难，一家人深受优待，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。

“焦虑和悲痛”一贯在作者的心头。在拨乱兴治后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，徜徉在宅院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，所以在其弟病逝前写成此文。

宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为出名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优良短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优良中篇小说奖；另创作了很多行记、散文，《西湖短文》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨天然，布满了情味、理趣和文明气味。

教员总结：

“人最贵重的是生命。生命归于人只需一次。人的终身应当这样度过：当回忆往事的时分，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时分，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都现已献给了世界上最壮丽的作业——为人类解放而斗争。’”这便是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更夸姣的明日!

三、安置作业

1、熟读课文

2、结束作业本操练

第二课时

教学方针：

1、学习作者借景抒情、托物言志的写作办法。

2、培养学生细心查询事物，欣赏事物内在美的才干。

3、联络学习和日子，开端获得对人生的感悟。

教学关键：

1、感悟生命的永世。

2．知道这篇文章写景抒情的特征。

教学难点：学习这篇文章在托物言志和借景抒情的表现办法。

一、教员导学：

同学们，上一节课我们首要对文章的内容与写作办法进行了根究。今天，我们在从写作办法上对文章内容进行详细的分析。首要学习这篇文章在托物言志和借景抒情的表现办法。

学法教导：

托物言志：便是假托一种事物，赋以某种标志意义，表现作者的思想豪情。

写景状物：是托物言志的基础。需要学生认真地查询现象，细腻地描写现象。

二、协作根究

小组谈论，班内交流：

1、作者首要从哪些方面，按照啥次第对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？

2、举例说明这篇文章采用了哪些修辞办法，作用是啥？

3、从哪些内容上，能够看出这篇文章所表现的思想豪情是婉转而深重的？

4、哪些句子能够看出景中有情？请详细分析。

5、这篇文章对现象的描写生动而翔实，这源于作者的怎样的功力?这对你又怎样的启示？

三、体会反思

怎样知道：

1、“那时的说法，花和日子蜕化有啥联络。”？

联络布景，这是极“左”的论调

2、“花和人都会遇到林林总总的意外，可是，生命的长河是无止境的”？试联络自个的日子经历谈出自个的感受。

遭受意外的时分，不能被厄运压倒，要对生命的耐久坚持坚决的崇奉。厄运往后，不能老是让悲痛压在心头，大约面对新日子，振作精力，以昂扬的斗志投身到无穷的作业中去。

四、讲堂反应

1、

课文中哪些句子能够致使你的情感一致？谈出你的体会。

2、

你认为文中哪些现象描写的句子最佳，请你仿写几句。

3、学完这篇文章你从作者身上学到了啥？你认为应当怎样对待人生的曲折与意外？

五、拓展延伸（安置作业）

作文操练：写一种对自个有启示性的植物。标题自拟，字数200字。