《沁园春长沙》导学案

【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，查字典语文小编跟大家分享的这篇关于课文《沁园春 长沙》的导学案，方便大家在实践中灵活运用。

一、学习目标

1、 诵读涵咏，品味诗歌语言，学习感情的诗意表达。

2、 理解诗歌意象的概念，把握诗中的意象，感悟诗歌意蕴。

3、 鉴赏诗歌独特的表达技巧。

二、 学习重、难点

1、 由意象出发，赏析宏阔的深秋意境;通过朦胧意象，把握全诗的内涵。

2、 指导朗读，探究情景关系;寻找进入诗歌的朦胧意象。

三、 知识准备

1、词，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于 之际，兴盛

于 ，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原是配合乐曲调的歌辞，在发展过程中，渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初称作“曲子”或“曲子词”后来也称“ ”“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫

。它决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词分为小令、中调、长调。这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。词的流派分为 和婉约派。

2、朦胧诗是孕育于“ ”时期的“ ”，朦胧诗的作家群则是生长在“文革”时期的年轻人，他们生活在那个特殊混乱的时代，现实中的黑暗给予了他们写作的动力。意象化、 、立体化是朦胧诗的重要特征。它高度宣扬主体意识，以意象化方式追求主观真实而摒弃客观再现。

四、学习内容

(一)单音字

1、沁园春( ) 2、漫江 ( ) 3、百舸 ( ) 4、 峥嵘( )

5、寥廓( ) 6、遏止( ) 7、方遒( ) 8、闪烁( )

9、灰烬( ) 10、曙光( ) 11、瞳孔( ) 12、惆怅( )

13、脊骨( ) 14、憎恨( ) 15、崛起( )

(二)多音字

1、曾 曾经( ) 曾祖( ) 2、当 当年( ) 典当( )

3、杆 旗杆( ) 笔杆( ) 4、与 赠与( ) 与会( )

5、颤 震颤( ) 颤栗 ( ) 6、栖 栖息( ) 栖栖( )

(三)词语辨析

(1)遏制 遏止

12月7日到14日，中央的房地产政策接连三次出台来 房价，但目前楼市房价上涨过快过高过猛，绝对不是新政策就可以 的。

(2)寥廓 辽阔

“神舟”七号飞船在 而深邃的太空遨游两天以后，平稳地降落在 内蒙古大草原上，实现了中国人出舱漫步太空的梦想。

(3)意气 义气

《日本时报》13日文章以“亚运会以 风发的开幕式拉开了序幕”为题，对广州亚运会进行了报道。

齐鲁晚报讯，德州市宁津县的青年战某为讲 竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车，案发后，朋友逃跑，自己却落入法网。

(四)细读课文

1、 阅读《沁园春 长沙》思考并回答以下问题

(1) 诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的?

(2) 在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色图”时运用哪些描写方法?

(3) “忆”字总领几句?他们表现了哪些内容?

2、 阅读《相信未来》，思考并回答以下问题。

(1)请试着对下面的意象作具体分析。

蜘蛛网

蜘蛛网查封炉台

余烟叹息悲哀

葡萄化为露水

鲜花依偎在别人情怀

3、 阅读《让我们一起奔腾吧》一诗，思考并回答以下问题。

(1) 这首诗第一章第三段描写了春天的景物，表达了诗人怎样的情感?

所描写的景物各有什么深层含意?

(2) 诗的第二章实际上表现了一代青年的性格特点。他们是怎样的一代青年?

(3) 在诗的第四章中，诗人连用两个“我不能设想”有什么作用?

五、学习小结(知识结构或板书的整理归纳)

沁园春 长沙 相信未来 让我们一起奔腾吧

以上就是查字典语文网小编分享的课文《沁园春 长沙》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!