语文四年级上册《长城》导学案

【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中，因为它能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，查字典语文小编跟大家分享的语文四年级上册《长城》导学案，是比较优秀的教学素材，一起来学习学习!

学习目标：

1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。

2、我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。

知识链接：课前搜集关于长城的历史知识、故事传说。

学习课时：两课时

第一课时

学习目标：

1、、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。

2、我要正确、流利朗读课文。

3、我要了解文章的主要内容。

学习重点：正确、流利朗读课文，整体感知。

学习过程

一、导入课题，交流资料

据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。(交流课前搜集的资料)今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城吧。

二、初读课文，闯字词关

1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。

2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。

3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：隔、砖、魄等字的正确笔画笔顺。

三、熟读课文，整体感知

1、我要再读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。

2、我会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________

_____________________________________________________________________

3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是( )看长城 ，接着来到长城( )，再就是( )长城上。从而感受到长城的特点( )( )。

四、快乐检测

1、我能看拼音写对下面生字词。

xuán chóng jùn tún zhì huì

盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )

Jiā yù bǎo lěi gé Pò

( ) 关 ( ) ( )开 气( )

2、“隔”字共( )笔，笔顺是__________________________________。

第 2 课时

学习目标：

1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

2、我争取做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。

学习重点：我要在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。

学习过程：

一、复习导入：

上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的( )和( )特点，这节课我们继续学习，更深入地认识了解长城。

二、走进课文，了解长城

文中最后一自然段写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹” ，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹? 我要从课文中找出答案来。

1.品读课文，寻找“奇迹”。

(1)学习第一自然段。

①我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条__”作者把“长城”比作 ，写得真生动，形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思________。从“一万三千里”我读出了长城 好长呀!好雄伟呀!

②我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。

(2)学习第二自然段。

①我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“ ”划出来，如：巨大的( )和( )。也理解了长城的( )和( )。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现!

②这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹!我要和同学一起带着自豪的感情读一读。

(3)学习第三自然段。

①默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起!我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石” 等。

②每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。

2、感情诵读，赞美“奇迹”

这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。

三、学完课文，感受美：

我眼中的长城：___________________________________________

我心中的劳动人民：_____________________________________________

我伟大的祖国：_____________________________________________

四、课外阅读链接：

读外国名人参观长城后说的话，读毛泽东的词《清平乐六盘山》。

五、自选作业：

1、当小导游向别人介绍长城。

2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。

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