当前位置: 教案教学>教学分析

四年级上册语文《乌塔》之教材分析

小编: :admin

【小编寄语】乌塔是一个独立自主的女孩,四年级上册语文《乌塔》写的就是关于少年乌塔游历欧洲的故事。对于这篇课文的教材,你了解多少?在上这篇课文时候,作为教师,需要做哪些准备工作?教学过程中需要如何更好的让学生融入课堂?下面,查字典语文小编就为大家推荐了四年级上册语文《乌塔》之教材分析,希望对大家的教学有所帮助!

一、教材解读

1 课文简说。

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力,以及她对生活的热爱。

文章按照事情发展的顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔,写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览;接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话,主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久,以及她要在亲身经历中认识世界的想法;最后写乌塔与“我”道别,继续她未完的旅程。

课文主要通过以下几种写作方法来突出乌塔鲜明的性格特点。(1)在描写中展现性格特点。语言描写集中在第8、9自然段里,这些语言表现了乌塔对事物有自己独特的见解,体现了她在思想上的独立。文中的一些细节描写也很有特点。这个14岁的女孩虽然独自在异国他乡,但是能在旅馆里“睡得正香”,她能自己安排一天的活动,自己收拾东西,按时外出游览,从这些描写中可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫。(2)在对比中突出人物性格特点。一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”,而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上,一边吃糖,一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活,有电视,有儿童图书,有游乐园,但父母一般不放心让他们一个人出远门;而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。

选编这篇课文的目的,一是为了开阔学生的视野,使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历,培养自己独立生活的意识和能力;二是培养学生阅读有自己的见解,并愿意与大家交流阅读感受。

本课教学的重难点是引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点,并在阅读后与同学交流自己的见解。

2 词句解析。

(1)对句子的理解。

乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:“我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?我不明白。你的话不合逻辑。”

“反驳”是指说出自己的理由,来否定别人跟自己不同的看法。“逻辑”是指事物客观的规律性。这段话的意思是说,乌塔认为爱孩子和不让孩子单独出门之间不存在因果关系。乌塔先是举出自己生活中的实例,说明在长辈爱孩子的情况下孩子可以单独出门,然后说她不同意中国家庭管理孩子的做法,认为作者的解释是不合逻辑的。乌塔的话不多,但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明,特别是她只有14岁就能对生活中的问题进行理性的思考,并能切中要害,这充分体现出,乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。

(2)对词语的理解。

惬意:这里是很满意、很舒服的意思。

语塞:指不知怎样回答对方的问题。

二、教学目标

1 认识6个生字。

2 有感情地朗读课文,读懂课文内容。

3 能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。

三、教学建议

1 课前师生可以一起观察欧洲地图,了解欧洲的主要国家、著名城市,以帮助学生理解课文内容。

2 本课的教学,教师应侧重指导学生在自读自悟中读懂课文内容,引导学生就课文的内容提出自己关心的问题,并组织学生进行交流。

首先,可以要求学生自由阅读课文,借助工具书自学课文中的生字和新词,再把课文读正确、读流利,了解课文写了一件什么事。

然后,引导学生感受人物的性格特点,突破本课教学的重难点。可以让学生带着问题读书,引导学生思考:课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立?一边读一边找出相应的句段,并在空白处写下自己的理解,然后再进行交流,并引导学生练习有感情地朗读。乌塔这个人物形象鲜明生动,可以通过读好乌塔的语言来体会人物的特点。

在学生读懂课文之后,教师应引导学生就学习课文时产生的问题和想法谈谈自己的见解。可以把学生提出的问题进行梳理,从中确定一两个大家关心的问题作为基本问题,组织学生进行讨论。确定的基本问题要抓住自立精神这一中心,如:乌塔的说法和做法好不好?我们能向乌塔学习什么?我们可以怎么做?在讨论中,教师应提醒学生,向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游,而是要在生活中克服依赖思想,培养自己独立生活的能力和自立的精神。

3 课后,可以联系本组语文园地中的习作要求,让学生写一写“从《乌塔》想到的”;还可以让学生把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听,听听父母的意见。对于学有余力的学生,还可以指导他们把课文改编成课本剧,在适当的时候排练演出。

以上就是小编分享的四年级上册语文《乌塔》之教材分析的全部内容,如果对你有帮助,请继续支持查字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

    相关推荐

    乌塔四年级上册语文教案 27乌塔之教材分析教学案例反思 四年级语文上册:《乌塔》教学设计 四年级上册语文《乌塔》导学案 四年级上册语文《乌塔》说课稿 《乌塔》结构分析 四年级语文上册《乌塔》公开课教案 四年级下册语文教材分析 四年级上册《乌塔》教学反思 四年级语文教材分析 五年级上册语文教材分析 四年级上册《乌塔》精选习题 四年级上册语文《乌塔》优秀教学设计 人教版四年级上册语文《乌塔》说课稿 小学语文四年级上册《乌塔》教学实录 四年级上册《乌塔》优秀导学案 苏教版小学语文四年级上册教材分析 人教版语文四年级上册第四单元教材分析 西师版小学语文四年级上册教材分析 人教版四年级语文上册:乌塔课后练习题 苏教版语文四年级下册教材分析 必备的四年级上册语文《乌塔》练习题(2017年) 人教版语文四年级上册第一单元教材分析 人教版语文四年级上册第二单元教材分析 苏教版八年级语文上册教材分析 《乌塔》教材理解 第四册教材分析 人教版六年级语文上册教材分析 四年级语文上册《乌塔》课堂教学实录及点评 《乌塔》教学设计之四 《乌塔》教学设计之四 《乌塔》教学设计之四 《乌塔》教材理解 苏教版语文四年级下册教材分析教案 《乌塔》教学设计之四 二年级语文上册教材分析会上的发言 《乌塔》五年级语文教案 苏教版八年级上、下册语文教材分析 二上语文园地四之教材分析教学实录 四上语文园地四之教材分析教学案例反思 北师大版一年级上册语文教材分析 四年级语文上册期末卷面分析 四上语文园地八之教材分析教学案例 《大海中的灯塔》教材分析 四年级语文上册《瑞雪图》教学分析 四年级语文上册《九寨沟》教学分析 苏教版语文一年级上册实验教材分析 苏教版语文二年级上册实验教材分析 苏教版小学语文六年级上册教材分析 19乌鸦喝水之教材分析原创 苏教版小学语文六年级上册教材分析 苏教版小学语文三年级上册教材分析 苏教版小学语文五年级上册教材分析 苏教版小学语文五年级上册教材分析 苏教版小学语文三年级上册教材分析 四年级语文上册《去年的树》教学分析 苏教版语文一年级上册实验教材分析 人教版小学语文一年级上册教材分析 苏教版小学语文三年级上册教材分析 西师版小学语文五年级上册教材分析 人教版小学语文二年级上册第三四单元教材分析 小学语文三年级下册教材分析 13平平塔积木之教材分析教学实录 2017年四年级语文上册期中卷面分析 2016年四年级语文上册期中卷面分析 一年级语文下册第八单元教材分析(之二) 一年级语文下册第八单元教材分析(之一) 语文园地四之教材分析教学实录 四年级语文上册《爱我中华》教学分析 三上语文园地四之教材分析教学案例反思 四上语文园地六之教材分析教学案例反思 一下语文园地四之教材分析最新 四上语文园地三之教材分析教学案例反思 四上语文园地五之教材分析教学案例反思 二下语文园地四之教材分析精品 四下语文园地一之教材分析最新 苏教版语文六年级下册教材分析 苏教版语文一年级下册教材分析 四上语文园地二之教材分析教学案例反思 苏教版语文五年级下册教材分析 二上语文园地八之教材分析课文 《语文教案-乌塔》 四年级上册第七单元习作范文:从《乌塔》想到的 课文 27* 乌塔|人教课标教材 苏教版语文三年级下册教材分析 苏教版语文三年级下册教材分析 《乌塔》难句解析 《乌塔》预习解析 一年级语文下册教案——一年级语文下册教材分析 四年级语文上册《天安门广场》教学分析 《语文教案-乌塔》 人教版语文六年级上册第一单元教材分析 《乌塔》词语 六上口语交际·习作四教材分析 四年级语文卷面分析 四下语文园地四之教材分析教学反思教学 《乌塔》 乌塔 六上回顾·拓展四教材分析