《纸船和风筝》名师导学案
《纸船和风筝》名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例,目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,该模式能更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率。下面,跟语文小编一起来学习学习!
《纸船和风筝》名师导学案
【导学目标】:
1、 有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
2、 对怎么样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【导学重难点】:
1、 理解重点词语,有感情课文。
2、 感悟理解故事内容,体会与朋友相处。
【教育准备】:多媒体课件 图片 字卡
【导学时间】:40分钟
【导学过程】:
一、 激趣定标
(一)、复习
1、出示生字测读
师:上节课我们已经学习了本篇课文的八个生字,现在让
我们再来巩固一下这些可爱的生字吧!
坏、松、扎、抓、祝、幸、福、句
2、出示带生字的句子测速
u 小熊拿起纸船一看,乐坏(huài)了。
u 他想了想,就扎(zā)了一只风筝。
u 松鼠一把抓(zhuā)住风筝的线一看,也乐坏了。风筝
上挂着一个草莓(méi),
u 风筝的翅膀上写着:“祝你幸(xìng)福(fú)!”
u 可是有一天,他们俩为了一点小事吵(chǎo)了一架。
u 过了几天,松鼠再也受(shòu)不了啦。
二、进入课文:
1、自由读课文,谈谈你读懂了什么故事。
2、学生自由回报
(1)、小松鼠和小熊分别住在山脚和山顶,小松鼠给山脚的
小熊折了一只纸船,小熊给小松鼠扎了一只风筝。
(2)、有一天,他们吵架了,溪里没了纸船,山上没了风筝。
(3)、小松鼠折了很多纸船,小熊扎了很多风筝,但都不好
意思放。
(4)、一天,小松鼠受不了啦,它给小熊漂去了一只小船,
告诉小熊“如果你愿意和好,就放一只风筝吧。”
(5)、傍晚,小松鼠看到了风筝,就在溪里放下了所有的
纸船。
3、教师归纳(也可由学生串讲)
山顶一只小松鼠折了纸船放进了小溪,送给山脚的小熊,
小熊给小松鼠放了一只风筝。有一天,它们吵架了,溪里没了
小船,天上没了风筝。小松鼠实在忍不住了,给小熊漂去了一
只纸船,小熊也飘来一只风筝,它们又和好了。
4、再读课文,小组讨论。
师:好的,现在我们再来读这篇课文,根据屏幕上给出的问
题,小组讨论后给出你们的答案。
(1)、为什么小松鼠折纸船,小熊扎风筝?
(2)、小熊每天扎一直风筝,小松鼠每天折一只纸船,为什
么不飘给对方呢?
5、小组讨论后解决问题(教师由串讲来引导学生回答)
(1)、因为小松鼠住在山上,溪水往山脚流,所以折只纸船
向下漂;而小熊住在山脚,水不能倒流,所以只好扎个风筝让
风往山上吹。
(2)、吵架后,对方都想和好,可又开不了口(不好意思,怕
没面子),所以对方都不肯先认错。
5、朗读课文,选择自己最喜欢的段落朗读。
师:朗读课文是我们要注意几点:
A、piāo漂流,piào漂亮。
B、朗读的语调要有所变动:
a、前面几段要读出相赠礼物的快乐
b、中间几段要读出吵架后的苦恼
c、后面几段哟读出和好的快乐
6、读完了这篇课文,我们懂得了什么?
生:小朋友之间一定要团结和好。
7、配乐朗读,展示纸船和风筝的动画背景。
师:让我们随着美妙的旋律,一起来朗读课文,感受小
松鼠和小熊的美好的友谊吧!
【思维拓展】:
想象小熊与小松鼠以后会怎么样?大家在生活中怎么样?
【家庭作业】:
请小朋友们回家后把这个故事讲给你身边的亲人朋友听。
【测评达标】:
一、组词
坏( ) 松( )
扎( ) 抓( )
祝( ) 福( )
句( ) 幸( )
二、如果你遇到与同学吵架的事情,你会怎么做?
以上就是查字典语文网小编跟大家分享的《纸船和风筝》名师导学案的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后,小编祝大家学习愉快!
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