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故宫博物院教案

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故宫博物院教案是今天查字典语文网小编极力给大家推荐的,故宫博物院教案设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

故宫博物院教案

教学目标:

1﹒掌握生字新词,并积累应用。

2.熟读课文,弄清参观路线,理清文章结构。

3.掌握文章以空间为序的写作特点,了解以空间为序写文章必须确定立足点

(观察点)和准确使用方位语言(方位词和方位短语)。

教学重、难点:

1、 理清本文说明顺序。

2、 体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

教学过程:

一、布置预习•导学

1、 读准字音

金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 中轴(zhòu)线 迥(jiǒng)然不同

鳌(áo)头 湛(zhàn)蓝 额枋(fāng) 檀(tán)香 妃嫔(pín)

藻(záo)井 击罄(qìng) 琉(liú)璃 矫(jiǎo)健 攒(cuán)

1、 释义

玲珑:精巧细致。

湛蓝:深蓝。

布局:全面安排。

肃穆:严肃而恭敬。

幽雅:幽静而雅致。

悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。

井然有序:形容整齐的样子。

迥然不同 :形容差别很大。

二、指导学习•研讨

1、激发兴趣,导入新课

(1)导入:电视里头流行的清宫戏,如《还珠格格》《康熙王朝》…大家知

道这些故事发生的背景地点在哪吗?对了,就是在明清皇宫,那么今天,

我就带领大家走进这座神秘的宫殿。

(2)板书课题

(3)检查预习,积累字词

2、初读感知

(1)快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构

请同学梳理(填写课后练习一图)

文章的结构:

第一部分:概括说明故宫的概况——

第二部分:分别介绍故宫博物院的各大建筑

第三部分:从景山鸟瞰故宫,再次点明故宫的整体特点。

小结:根据故宫的布局和游览路线,我们可以发现:文章的说明顺序是

按照事物空间分布位置来介绍和说明的,这样的说明顺序叫做空间顺序

(2)本文怎样进行空间顺序说明的?找出文中的方位词。

(3)以导游的身份,向游客介绍故宫博物院。(鼓励学生写好有创意性

的导游词)

三.巩固练习:阅读下面一段文字,回答问题。

在天安门右前方,巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦,这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。 庄严的人民大会堂,是首都最宏伟的建筑之一,建筑面积达171800平方米,体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图。

我们在建筑师的陪同下,从天安门广场往西走,参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶,迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高,柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式,明间宽,紧邻的两个次间较窄,再往两旁,各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊,是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。

迈进金黄色大铜门,穿过宽阔的风门厅和衣帽亭,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里,指着四周向我们介绍了整个建筑的布局:朝西直入万人大礼堂;往北通宴会厅;向南穿过长长的廊道,是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。

1.用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。

2.第二段画线句子的表达方式是什么?其作用是什么?

3.第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移? ( )

4.文章介绍了万人大礼堂,采用了什么说明方法?采用什么样的说明顺序?

教后感

八年级语文教案

故宫博物院

教学目标

1、学习本文围绕中心突出重点、有详有略地说明事物的方法。

2、了解故宫主要建筑的特征用途等,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝

王为中心的特点。

2、通过了解古代建筑,培养热爱祖国的感情。

教学重、难点

教学目标1、2

教学过程

一、复习检查

1、 默写词语

2、回忆上课内容

二、研读重点段落

1、思考: 在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿?这是为什么?

默读5—8段写太和殿部分,讨论:

(1) 各段说明的重点是什么? 每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现

这些特点的主要词语。

(2) 太和殿是故宫建筑的中心,从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计

的主要特色吗?

(3)这部分采用了什么说明顺序?

2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫?这又是为什么?

文章对后三宫也作了一定的说明,对后三宫主要说明了它们的功用和装

饰。默读12—14段写后三宫部分,回答:

(1)“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?

3、比较全文为什么要以介绍太和殿为重点,这样写有什么好处?

3、 小结

(1)通过本文的学习,我们知道在介绍建筑群时,分清主次,采用有详

有略的写法,才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的

印象。重点与详略的安排,却要根据建筑物的特征而定。〔2〕本文采用的

说明顺序是先总后分再总。分说以方位为序,由南到北、从外入内写去。

这样,有利于说明建筑物的特征,使文章有条有理,结构严谨,给人的感

受十分明晰。

三.巩固练习:课内语段阅读

太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。------梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多彩,龙身周围还衬托着流云火焰。

1.第一段中使用的主要说明方法是 ___。

2.“金琐窗”的“琐”的意思是_ 。

3.两段文字分别先从外部说明了_ _;再从__ _部说明了 _结构、布局_ _。

4.太和殿的特征是_ 、殿内装饰以龙为主题的含义是

5.第二段中运用了哪些方位词语?立足点是什么?

6.文中画横线句子的表达方式是_ __。

7.选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点?

教后感

八年级语文学案

故宫博物院

学习目标:

1﹒掌握生字新词,并积累应用。

2.熟读课文,弄清参观路线,理清文章结构。

3.掌握文章以空间为序的写作特点,了解以空间为序写文章必须确定立足点

(观察点)和准确使用方位语言(方位词和方位短语)。

学习重、难点:

1、 理清本文说明顺序。

2、 体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

学习过程:

一、预习•自学

1、 读准字音

金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金 中轴( )线 鳌( )头

湛( )蓝 额枋( )檀( )香藻( )井 击罄( ) 琉( )璃

迥( )然不同 妃嫔( )矫( )健 攒( )

4、 释义

玲珑:

湛蓝:

布局:

肃穆:

幽雅:

悠扬:

井然有序:

迥然不同 :

二、学习•研讨

1、检查预习,积累字词

2、初读感知

(1)快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构

填写课后练习一图:

天安门—端门—午门—金水河—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾

清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门

文章的结构:

第一部分:(1、2段)

第二部分:(3—15段)

第三部分: (16段)

(2)本文怎样进行空间顺序说明的?找出文中的方位词。

同步检测

1、在( )内填字来完成短语:

①规模( )大 ②庄严肃( ) ③( )然不同

⑤举世( )名 ⑥鸣钟击( ) ⑦烟雾( )绕

⑧错( )相连 ⑨龙凤( )祥 ⑩池馆水( )

三.巩固练习:阅读下面一段文字,回答问题。

在天安门右前方,巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦,这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。庄严的人民大会堂,是首都最宏伟的建筑之一,建筑面积达171800平方米,体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图。

我们在建筑师的陪同下,从天安门广场往西走,参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶,迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高,柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式,明间宽,紧邻的两个次间较窄,再往两旁,各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊,是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。

迈进金黄色大铜门,穿过宽阔的风门厅和衣帽亭,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里,指着四周向我们介绍了整个建筑的布局:朝西直入万人大礼堂;往北通宴会厅;向南穿过长长的廊道,是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。

1.用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。

2.第二段画线句子的表达方式是什么?其作用是什么?

3.第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移?

4.文章介绍了万人大礼堂,采用了什么说明方法?采用什么样的说明顺序?

学后感

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