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金色的脚印教案

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金色的脚印教案是今天查字典语文网小编极力给大家推荐的,金色的脚印教案设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

金色的脚印教案

一 教学目标:

认识本课6个生字,能有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和谐相处。知道本课故事是按什么顺序写的,故事的起因、经过、结果各是什么?

二 教学重点:

了解故事的内容及意义,如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。

三 教学时间:一课时

四 教学过程:

1。导如新课:

同学们,在你们心目中,狐狸是一种什么样的动物? (说说对狐狸的印象,可讲故事,)

2。初读课文,了解课文大意:

〈1〉放声读课文,读准字音,读通句子,了解大意。回答下列问题:

(1)你读了课文以后,对狐狸的看法有什么改变? (友情有仪、知恩图报)

(2)你觉得正太郎是一个什么样的人? (善良、有同情心)

(3)你还读懂了什么?还有什么不的懂?

(读懂的内容可能有:老狐狸就了我、老狐狸救了小狐狸、我们放了小狐狸。可能提出的问题有:我为什么救老狐狸?题目有什么含义?)

3.深入研究课文:

〈1〉故事发生的原因是什么?(男佣捉了一只小狐狸回家,我很同情它)

〈2〉找出写狐狸第一次救小狐狸的文字读一读,说一说我有什么想法?说明了什么?

(第4—8自然段写老狐狸救小狐狸,我很同情小狐狸、想把它放了。说明我有同情心)

〈3〉读课文,说说老狐狸为什么到我家地板底下?我为什么又不想放小狐狸了?

(为了救小狐狸、我看见它咬不断铁链就咬栓铁链的木桩,于是决定不法放小狐狸,看老狐狸有多大的本领。)

〈4〉朗读课文第16自然段:说说这一段写什么?这说明了什么?

(写我为了满足好奇心,让老狐狸施展本事,决定投放实物给老狐狸。渐渐的,老 狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些亲昵的举动。我感受到老狐狸是有亲情有仪的动物。)

〈5〉朗读课文18自然段,说明这一段写什么?说明了什么?

(当“我”为了寻找小狐狸而受伤时,是老狐狸给了我温暖,使我得以苏新醒,救了我。为了报答老狐狸的救命之恩,我终于把小狐狸要了回来)

〈6〉故事的结局怎么样?

(狐狸一家终于团聚了,雪地上留下了金色的脚印。

4.根据起因、经过、结果的顺序给课文分段

(1)第1—3自然段为第一段:“我”家的男佣捉了一只小狐狸,它很可怜。(起因)

(2)第4—18自然段为第二段:老狐狸为了救小狐狸,不怕危险到我家地板底下,我和它们建立了深厚的友谊。(可以见简单写为:事情的经过。)

(3)第19—21自然段为第三段:我们让小狐狸一家团聚,雪地上留下了金色的脚印。(可以说:故事的结局。)

5.联系全文,思考“金色的脚印有什么含义?

(1)课文描写的狐狸,不象人们印象中的那样,他们不仅有骨肉亲切,而且知恩图报;不仅有头脑,而且有毅力很多地方值得我们学习。

(2)这个题目的用意在于呼唤亲情、友情、要互助互爱,把这种精神继承并发扬光大。

6.板书设计(略)

以上就是小编分享的金色的脚印教案的全部内容,如果对你有帮助,请继续支持查字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

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