小鹿的玫瑰花教案

《小鹿的玫瑰花》讲述了小鹿从栽花种草中感受到了价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐的故事。今天语文网小编给大家收集整理了小鹿的玫瑰花教案。小鹿的玫瑰花教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

小鹿的玫瑰花教案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

教学目标：

1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

教学准备：投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片

课时安排：两课时 小鹿的玫瑰花教学设计|小鹿的玫瑰花精彩教案

第 一 课 时

一、创设情境，揭示课题。.

1、你们看，老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。(读一读，记一记)

2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事—小鹿的玫瑰花。(补充课题完整，读课题)

二、初读课文，识记生字，整体感知。

1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

2、离开小鱼，你还认识这些字吗?

(1)、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢? (出示图片)

(2)、出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。

(3)、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。

3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么?你还有什么问题吗?

三、学习课文。

1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰 花，让我们去看看吧 !请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?(学生回答的同时板书)

2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧!

3 、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么(学生回答)，如果你就是小鹿，此时你有什么感觉?心里是怎样想的?

4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧!(评价读——挑战读)

5、引读4—8自然段。(模仿读—挑战读—进入角色读)

6、质疑(学习小伙伴的问题)。

7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧

想像说话：

小朋友，请你想想看，这时如果是一只蜜蜂飞来，她会对小鹿说什么呢?

还可能有谁来?他们分别会说些什么?小鹿又会说什么?

第 二 课 时

一、复习检查。

1、认读词语。

玫瑰 花骨朵 骨头 终于 终点 一瘸一拐 拐走 惋惜 黄莺 弟弟 哥哥 兄弟 抽打 抽烟 浇花 浇水 安静 静悄悄

躺着 谢谢 感谢 渐渐地 防微杜渐 微笑 微小

2、指读课文。

二、朗读课文，角色表演。

1、分角色朗读课文。

2、研究角色，组内试演。教师指导。

3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。

4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗?为什么?你有什么打算呢?

5、小结。

三、完成课后习题。引导学生多说。

四、指导书写。

1、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。

2、评价再写。

3、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。

4、学生抄写生字。

五、总结。

同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。

板书设计：

小鹿的玫瑰花

嫩绿的叶子—花骨朵—快要开花—浓密的绿叶——

(带来快乐) (受伤) (失望)

黄莺——唱歌 微风——玫瑰香

风 ————小鹿快乐

(快乐、幸福)

为别人带来幸福快乐，自己更快乐。

作业布置：用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。

以上就是小编分享的小鹿的玫瑰花教案的全部内容，同学们是否从小鹿身上身上得到奉献的快乐和启迪呢?