大道之行也导学案

《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了大道之行也导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇大道之行也导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

大道之行也导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

【 学习目标】

1.掌握相关文言词，翻译并背诵课文。

2.整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

3.了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。

【学习重点难点】

1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。

2、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。

【知识链接】

1、题目解读：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。

2、相关资料：《礼记》，儒家经典之一，全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记•檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。

【自主学习】

1.给下列加点字注音：

选贤与能 ( ) 矜寡孤独( ) 男有分( )

2.通假字。

选贤与能： 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：

3、词类活用

不独亲其亲：

不独子其子：

4、理解重点句子：

选贤与能 讲信修睦

货恶其弃于地也， 不必藏于己

5、出自本文的成语

【合作探究】

6、“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句，并作讲解。

7、那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢?

8、任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子?

9、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义。

10、文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方?

【精练精读】

1、解释下列加点字

① 选贤与能 ( ) ② 故人不独亲其亲 ( )

③ 男有分( ) ④ 是故谋闭而不兴 ( )

⑤ 是故谋闭而不兴 ( ) ⑥ 力恶其不出于身也 ( )

2、翻译下列句子

① 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

② 故外户而不闭，是谓大同。

3请谈谈你是怎样理解“天下为公”的。

4、“大同”社会的基本特征有哪些?

5、“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方?请举例说明。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的大道之行也导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!