七年级下册《爸爸的花儿落了》导学案

七年级下册《爸爸的花儿落了》通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编收集到了《爸爸的花儿落了》导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇《爸爸的花儿落了》导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

七年级下册《爸爸的花儿落了》导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

学习目标：

1、朗读课文，感知文章内容。

2、研读课文，赏析人物形象。

3、品读课文，体味人间的真情。

课前延伸：

1、 搜集关于林海音及《城南旧事》的相关知识。

2、 搜集关于父母亲情的诗句。

3、 主题阅读：《给父亲》、《背影》节选、《傅雷家书》节选及读后感、亲情名句

给父亲

都说风

能让石头吹裂

都说雨

能将钢铁锈蚀

都说岁月

能把你的脊梁压弯

惟有你的意志

百折不挠

千磨不变

挑起全家老小

一生的重量

人见生男生女好，不知男女催人老。

〖唐〗王建

为人父母天下至善;为人子女天下大孝。

《格言联璧》

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。 《诗经》

父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则 妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。 〖宋〗吕公著

《城南旧事》主要讲述林英子在北平城南经历的童年往事。

具体内容：

20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

朱自清《背影》节选

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

值得找来读读的书――――关于父爱的名著

《父与子》作者：[俄]屠格涅夫 《父子的世界》作者：罗伯特.M.皮尔西格

《我与父辈》阎连科 《我爱你，爸爸》 考夫 《傅雷家书》傅雷 《聆听父亲》张大春 《妞妞：一个父亲的札记》周国平 《致女儿书》 王朔 《父亲》梁晓声 《父亲，父亲》 黄亚洲 《父亲记》樊国宾《父亲手记》肖复兴 《我与父辈》阎连科 《我爱你，爸爸》 (英)考夫

课内探究：

(一) 自主学习：

1、 默读课文

要求：把握字音字形。

整体感知文章内容。

思考：

※给下列加点的字注音。

衣襟( )肿胀( )挪窝( )掸子( )栅栏( )花圃( )

徘徊( )骊歌( )蹲( ) 捏( )抽屉( )

※本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。区别出写了哪些“眼前事”和哪些“对往事的回忆”。

※爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提起了全文，请看课后习题一。

2、 品读课文

思考：探究人物形象

※重点研读文章第2～29. 33～34、39～53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。

※从哪些地方我们可以感受到英子的成长?

(二) 合作探究：

品一处妙笔：林海音，这位20世纪60年代就蜚声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读课文来感受其魅力，品析文章妙要。

提示：可从文章题目、结构、穿插、照应、语言等方面入手。

比如：※文章题目有那几重含义?

※本文哪里用了照应?

※ 文章多处用伏笔，暗示爸爸将不久于人世，你能找到吗?

(三)精讲点拨

(四)拓展提升(二选一)

1、看过本文相信你也有很多的联想，很多的感受，学习《傅雷家书》及读后感，你也来写写你读过本文的感受吧。

2、述说自身感受——仿照“爸爸，我想对你说......”的句式，对文中的爸爸或自己的爸爸说一段话，或者对成长中的英子或自己说一段话。

《傅雷家书》读后感

……可知一个成了名的艺术家，处处要当心，无意中得罪了人，自己还不知道呢!我现在顺便告诉你，就是要你以后做人，好好提高警惕，待人千万和气，也不要乱批评人家，病从口入，祸从口出，这几句话要牢牢记住。因为不了解你的人，常常会误会你骄傲自大，无缘无故的招来了敌人。……”

载自《傅雷家书》里的“1957年”。

从这段话里，读出了一丝丝父爱。那是略带担忧的语气，也附有严厉。

从中我好像看到了父母的影子。

爸爸常常是用这样的语气和我说起学业的事。

诸如“要好好学习啊，将来社会上，靠的是实力，而不是门面上的。”

“现在，外面有很多竞争对手的，你要懂得如何去应付。”

“将来，未必有父母在后面作铺垫的。”等。

这些话，以前在我的耳里，只是一些无关痛痒的唠叨话，总觉得那一天太遥远了，这种事，不需要我去担心。

现在，也许是从第三者的角度去听这些文字，竟从中听到了无数的父爱和忧心。

惭愧!

心里悠然冒出了这样的想法，一直以来的关心，我却当作是一种麻烦，当一切都好像体会到了的时候，很讨厌。就好像有一种无形的压迫感压着自己，很讨厌，就像无法呼吸似的。

惩罚吧!

感觉到种种的情感冒了出来，讨厌、后悔、厌恶……只知道书中的文字因为颤抖而摇晃不定，大力呼吸着空气中快要消失的氧气，像一个无法从吸毒中抽离的吸毒犯似的贪婪的想满足自己的需要。

当冷静下来的时候，脸上已经布满了不明出处的水分，那水分模糊了视线，夺出眼眶，正紧贴着脸庞一直往下流淌。

本来只是很简单、很普通的一段吩咐，那是父母在儿女出游时通常都会说的一段话，但却勾起了我无数的愧责。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的七年级下册《爸爸的花儿落了》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!