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音乐之声教学实录

小编: :admin

《音乐之声》取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。今天,语文网小编跟大家分享音乐之声教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过音乐之声教学实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!

音乐之声教学实录由查字典语文网小编整理,仅供参考:

师: Several days before, We have seen an American famous film. What is it?

( 前几天,我们共同观看了美国一部著名影片。是什么? )

生: The Sound Of Music 《音乐之声》

师: Who will show us your materials?

(谁来将你查到的资料介绍一下?)

师: You please!

生: <1> 女主人公(玛利亚)

玛利亚是个个性开朗,热情奔放的姑娘,她爱唱歌、爱跳舞、热爱大自然的清馨、宁静和美丽景色,由于她的出现使这个家充满了笑声、欢乐和生气.充满了音乐之声.

师: Good ! Next!

师: You please!

生: <2> 男主人公(冯 . 特拉普)

我为大家介绍的是本片的男主人公冯 . 特拉普,他的扮演者是克拉斯拖夫 . 克里默。在服役期间功勋卓著,因妻子的逝世,而心灰意冷,在他的家里没有歌声没有笑声,也不许别人提起他的妻子,他爱孩子,但不了解孩子,总是像指挥水兵一样管理他们,由于玛利亚的出现,激起了上校对生活的热爱,换回了失去的幸福,也换回了他对玛利亚的爱情。

师: Very good ! Next !

师: You please!

生:〈 3 〉故事简介

Nun Maria is to the governess for the Von Trapp family-a brood of seven children helmed by captain Von Trapp, a widowed naval officer who educated his children with military discipline. Maria wins the children over with her natural warm than kindness ……

(修女玛利亚到上校家担任家庭教师,负责照顾他的七个子女,天真开朗的玛利亚博得了七个孩子的好感,把一个原来因军事化管理而异常严肃的家庭变得充满生机,笑声不断……)

师:请问这段话是你自己翻译的吗?

生:我是在网上通过翻译软件翻译的。

师: Good! You are very clever!

Next!

生:影片取材于第二次世界大战前的奥地利。影片全部采用实景拍摄,奥地利美丽的自然风光跃然银幕之上,如诗如画获第三十八届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音响、最佳改编音乐、最佳剪辑、五项。影片清新有致,细腻感人,雅俗共赏。既有幽默的情趣,又有深沉凝重的感情。

导演:罗伯特怀斯主演:朱莉安德鲁斯

师: Excellent!( 好极了! )

师: The film has made a deep impression on us.

(这部影片给我们留下了深刻的印象。)

What ' s the particularity of this film?

(这部影片的特别之处是什么?)

生:影片由音乐惯穿始终,是一部音乐片。

师: Let ' s enjoy them together!

(让我们一起来欣赏这几首作品吧!)

[ 《雪绒花》、《哆来咪》、《孤独的牧羊人》同学们可随之一起演唱 ]

师: Let ' s act it out in free groups.

Each team chooses a song. Then we will have an action singing match.

(让我们自由的组合,每组选择一首歌曲,最后我们进行“表演唱”比赛。)

Now let ' s choose two chairpersons.( 现在让我们选出两名主持人。 )

主: Hello! Everyone! Welcome to our class!

Now let ' s welcome the singing judge and the qualification judge.( 现在让我们以热烈的掌声欢迎四位评委到来。 )

The singing judge (表演唱评委)

The qualification judge (综合素质评委)

One of your groups should come to the front and draw lots (现在有请各组代表上台选择表演顺序)

The first 《 Do-Re-Mi 》(首先是《 Do-Re-Mi 》) The second 《 Edelwise 》(其次是《雪绒花》) The third 《 Longly-goater 》(最后《孤独的牧羊人》) Now the match is beginning (比赛正式开始)

请欣赏第一个节目,有请《 DO-Re-MI 》组合!

生 : 表演

主:请评委点评 :

《 do-re-mi 》这组表演非常优秀,不仅在表演中穿插了自己的想象,表演者的歌声也很动听,但美中不足的是,第一次女主角玛利亚唱歌时,其余孩子的脸上应多一些表情,时而多一些笑声。

主:下面进行综合素质考核,请出一名代表,请选题

生:选题

1 .《雪绒花》这首歌曲的英文名如何拼写?( how to spell Edelwise? )

2. 歌曲描写的是什么?表达了作者怎样的思想感情?

( what does the song describe? What feelings does the writer express? )

模唱《雪绒花》

生:做答

主:请评委点评:

评:第二个问回答的非常准确问题就出在第一道题,正确的拼写是 Edelwise.

主:进行模唱考核,请听音乐

生:模唱

主:请评委点评:

评:整体上不错,只可惜在第七小节中少唱了两个音,但声音很洪亮。

主: Pleas give marks (请评委亮分)

主: The singing marks (演唱得分) 9.7 分

主: The qualification marks (综合素质得分) 0.89 分

主:第一组最后得分 10.59 分

主:掌声鼓励

主:有请《雪绒花》组合!

生:表演

主:请评委点评:

评:《雪绒花》这组哪!优点很多,比如动作优美,生动形象,队形变化多样,但不足的是男主角的扮演者眼中应流露出对祖国的深深热爱之情,后面的伴舞者表情应丰富一些,不要太过于呆板!有待改进!

主:下面进行综合素质考核,请出一名代表,请选题

生:选题

1. 影片获奥斯卡几项奖,分别为哪几项?( How many Oscar prizes did the film got? What are day? )

2. 歌曲的原作者及由谁改编( Who is the writer of the song? And who adapt it? )

模唱《孤独的牧羊人》

主:请评委点评 :

评:这位选手的综合素质非常好,回答的完全正确。

主:进行模唱考核,请听音乐

主:请评委点评 :

评:这首曲子从整体看还是不错的。音色很准。但是,美中不足的是在十三小节中多了一个“ 5 ”,希望以后再接再励。

主: Pleas give marks (请评委亮分)

主: The singing marks (演唱得分) 9.6 分

主: The qualification marks (综合素质得分) 0.98 分

主:第二组最后得分 10.58 分

主:掌声鼓励

主:有请《孤独的牧羊人》组合!

生:表演

主:请评委点评:

评:《 longly-goater 》总体来说表演的非常不错,而且动作非常幽默,演员配合的也很不错,是一个优秀的团体。但唯一的缺点就是演唱者声音不大,时间很短!希望下次改进。

主:下面进行综合素质考核,请出一名代表,请选题

生:选题

你对《音乐之声》这部影片进行影评。你有何感悟?( please say something about “ the sound of music ” . What can you learn from it? )

模唱:《 do-re-mi 》

主:请评委点评:

评:这道题答的不是很好,影片成功之处有两点,一是影中有很多好听的歌曲,二是影片由始至终贯穿了一个字 ---- 爱,一种伟大的爱。

主:进行模唱考核,请听音乐

生:模唱

主:请评委点评:

评:还不错,唱的很好。但是第 7 、 8 与 15 、 16 小节时值不够,希望以后努力。

主: Pleas give marks (请评委亮分)

主: The singing marks (演唱得分) 0.98 分

主: The qualification marks (综合素质得分) 0.89 分

主:第三组最后得分 10.69 分

主:掌声鼓励。请评委最后核分,在评委核分之余,我想请问同学们,通过这节课的学习,你们有何收获吗?

生:通过这节课的学习我深深的感受到集体的力量是伟大的。

生:通过这节课的学习我学会了如何伴奏,同时也能够为歌曲加一些简单的舞蹈动作。

生:通过这节课的学习我不仅学会了几首英文歌曲,英语的听力及语言表达能力也有了一定的提高。

生:通过对影片的欣赏及本节课的学习我深深的体会到一个字“爱”,就象那首歌中唱到“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。

主: Now report the total marks. (最后公布获奖情况)

The third one (第三名《雪绒花》组合)请评委为代表颁奖

The second one (第二名《 Do-Re-Mi 》组合)请评委为代表颁奖

主: The champion (第一名《孤独的牧羊人》组合)请评委为代表颁奖

主: Let ' s give them a big hand. (掌声鼓励!)

师: Dear students, I know you all love music, and maybe some of you have the talents to be a musician in the future. I wish that you will never quit music, no matter when and where. There will be a lot of unimaginable difficulties in our lives, so long as you have music, your souls will never feel lonely and sunlight will shine over every past of your lives.

亲爱的同学们,我知道你们都是喜欢音乐的孩子,而且有可能成为音乐的天才。希望你们任何时候都不要丢下音乐。人生道路上将会有很多难以想象的事情,只要有音乐在,你的灵魂就永远不会寂寞,生活将永远充满阳光。让我们在这美妙的音乐中结束我们今天的学习。(放 do - re - mi )

点评:

本节课通过音乐、舞蹈与影视等姊妹艺术的综合,大大提高了学生的表演潜能及创造性,特别是根据教学内容有机地同英语结合尤为突出。通过对英语歌曲的学唱,使学生感受到不同的音乐风格,更深入的了解外国风土人情、语言文化,也培养了学生英语的听说读写能力。据统计,本节课共用到英语词汇 241 个,语句 60 个,其中 98 个生词,学生能理解的语句 51 个。通过这些数字可以看出,学生在音乐课堂中学到了英语课本上学不到的知识。

本节课注重培养学生兴趣,调动学生积极性,灵活的运用激发学生兴趣的有效方法,生动而富有情趣的教学语言,有趣味的教学内容,激发学生创新能力和求知欲。如表演比赛、综合素质考试和模唱考试等都是音乐课程标准具体要求的体现。

本节课的教学活动充分体现音乐《课程标准》中倡导的以学生为主体,教师为主导的思想,将学生对音乐的感受和音乐活动参与放在重要的位置,师生互动,共同进行研究性学习。同时,这节课也注重学生个性发展和自主性学习。比如,有查资料的,有领唱的,有伴奏的,有当评委还有主持的等等,为学生提供了发展个性的空间。通过实践,培养自觉性和自主性学习能力,增强学生音乐表现的自信心和良好的团队合作精神。

以上内容来自音乐之声教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!

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